这是一对不愿意放弃的父母的故事。
他们的女儿小曼9岁了，是个重度自闭症孩子。
上午，他们将小曼送去特殊学校，下午就带她去做干预。
小曼是快6岁的时候才确诊的自闭症，在那之后才开始做训练。
小曼的父母说，以为女儿只是性格安静，不喜欢开口说话，等上学了，长大了就好了。
再则，他们是广州的拆迁户，经济条件优越，可以说从小曼出生以来，从没哪一天长时间的带过孩子，对孩子每天的具体情况更是还没有保姆了解得多。
图片来源于头条免费图库，和本文内容无关 图片来源于头条免费图库，和本文内容无关
很多孩子在幼儿园期间，如果有什么表现异常的，老师都会建议家长给孩子做一下检查。
但小曼平时都是保姆接送，老师也和保姆沟通得比较多。
就读的幼儿园条件很好，老师多，孩子少，对每个孩子方方面面照顾得很精细。
小曼在幼儿园不愿意吃饭，老师会一口一口的喂她。
不愿意跟小朋友玩，会有专门的老师陪她玩。
不愿意学习跳绳，随便蹦两下就可以。
图片来源于头条免费图库，和本文内容无关 图片来源于头条免费图库，和本文内容无关
表达需求的时候，甚至不需要说太多的话，用手指一下，或者说上那么一两个字，老师就能明白她的意思，知道她要做什么。
指一下饮水机，老师知道她要喝水了。
将碗推开，老师就知道她不喜欢碗里的食物，会带她去拿另外的。
小曼偶尔会有一些突如其来的情绪，比如她会莫名其妙的想用指甲掐人，不掐到就不罢休。
老师会伸出手，让她掐一下，给她看到掐出来的指甲印，她的情绪马上就能安抚下来。
基本上所有的需求都得到满足的小曼，在幼儿园期间表现得很乖巧。
而保姆平时带小曼，更是处处顺着她。
图片来源于头条免费图库，和本文内容无关 图片来源于头条免费图库，和本文内容无关
幼儿园的老师不止一次委婉的提醒过小曼的父母，孩子可能有些问题，建议他们带孩子去检查一下。
但小曼的父母觉得问题不大，他们有稳固的经济基础，即使小曼一辈子不工作，日子也可以过得舒适而悠闲。
直到小曼准备入学了，但没有通过任何一所小学的面试。
小曼的父母强势的将孩子送进了附近的一所小学。
但每天接到学校无数个电话，说小曼的语言他们听不懂，不知道她一直嘀嘀咕咕的在说什么。
上课上得好好的，小曼突然大哭，一边哭一边踢前面同学的凳子，还伸手掐旁边同学的胳膊。
老师走过去问她为什么哭，她不回答，还对老师吐口水。
要不就是对着旁边的同学大笑，将同学吓得哇哇大哭。
不知道自己去卫生间，衣服裤子弄脏了，旁边的同学提醒她，她也像没听见一样。
图片来源于头条免费图库，和本文内容无关 图片来源于头条免费图库，和本文内容无关
老师问小曼的父母孩子以前有没有出现过这样的情况？
小曼的父母无法回答，他们询问一直带小曼的保姆，今天保姆的回答是没有，还说小曼一直很乖。
老师要求他们或者将小曼转班，或者转去特殊学校。
这下小曼的父母才开始慌了，带孩子去医院做了检查。
看到检查结果的瞬间，小曼的父母觉得很不可思议，自己的女儿漂漂亮亮，乖乖巧巧的，怎么可能是重度自闭症？
又去了好几家医院，各种检查都做了，得出的结果都是一样的。
图片来源于头条免费图库，和本文内容无关 图片来源于头条免费图库，和本文内容无关
如果他们平时肯多带带自己的女儿，就知道评估的结果没错。
小曼的认知水平还停留在一两岁的阶段，语言一直含糊不清，能说清楚的也就两三个字。
眼睛从不和人对视，也不喜欢看人，匆匆的瞟人一眼，视线马上会转移开。
吃饭只能用勺子，不知道怎么拿筷子。
喝水需要人帮忙，不然就会撒到自己身上。
穿衣服鞋子都需要家里的保姆代劳。
去卫生间需要人提醒，不然就会忘记，衣服裤子弄脏了，又会大哭大闹发脾气。
从来没有真正带过小曼一天的父母，在带了她一天之后，才明白女儿的情况有多严重。
图片来源于头条免费图库，和本文内容无关 图片来源于头条免费图库，和本文内容无关
小曼的父母很崩溃，自从房子拆迁，他们以为这个世界上已经没有什么烦恼了。
以为今后的人生可以很悠闲，每天的生活就是出去旅游，吃吃喝喝以及买买买。
谁知道会有这样的一个完全想象不到的事情等着他们。
小曼的爸爸妈妈查询了一下自闭症的相关知识，几乎是一夜之间，妈妈保养得很好的头发上出现了白发，爸爸眼睛干涩红肿得几乎要睁不开。
思前想后，他们带小曼退了学，又想办法送小曼去了一家特殊学校。
特殊学校的老师建议他们有条件的话，采取半天学校，半天机构的模式。
图片来源于头条免费图库，和本文内容无关
虽然小曼已经超过了黄金干预期，但广州这边有很多优秀的老师，至少将小曼的语言训练出来，不然她无法表达，情绪问题可能会更加严重。
这一干预就是差不多三年，小曼的进步很缓慢。
甚至有的机构的老师都劝他们放弃，因为实在看不到太多的希望。
小曼也有聪明的时候，她很会试探老师的底线。
尤其是做口肌训练的时候，如果老师温柔的让她配合，动作轻缓，她会对老师翻白眼，吐口水。
只有老师大声的斥责她，严厉的要求她，她才能哭着完成任务。
有一次老师用训练发声的竹筒抵着她的舌头，让她大声发“啊”的音，小曼觉得不舒服，直接抢过竹筒扔向老师，差一点把老师的眼睛砸到。
老师抓着小曼的手，轻轻的打了她一下。
小曼顿时尖叫着大声哭起来，小曼的妈妈在旁边看着也抹眼泪。
老师对小曼的妈妈说：“你如果觉得她在受苦，舍不得，那你就带她回去。”
小曼的妈妈抹抹眼泪摇摇头，直接开教室的门出去了。
老师说小曼的情况比较特殊，不但要做构音训练，还得纠音，因为她本身有语言，只是吐词不清。
图片来源于头条免费图库，和本文内容无关
以“年”为单位的训练，小曼总算是可以清楚的说话了。
但认知进展缓慢，简单的需求，比如换衣服、吃饭、喝水之类的，可以清楚的表达。
但更多时候的只能仿说，她不明白别人对她说话的意思，就只能重复别人的话。
比如，别人问她：“今天是不是你妈妈送你来上课的？”
她会面无表情的重复“今天是不是你妈妈送你来上课的？”
对比一下同样来机构上课的低龄的孩子，小曼的进度常常让父母叹气。
他们觉得压力很大！
现在他们唯一调节心情的方式是出门旅游。
妈妈出门旅游一段时间，这期间让爸爸每天接送小曼。
等妈妈旅游回来，再替换爸爸。
图片来源于头条免费图库，和本文内容无关
带孩子奔波在各个机构已经快三年了。
和小曼差不多时间进机构的一些低龄的孩子，有的已经正常读幼儿园了，有的可以和人有简单的沟通。
更有的孩子基本上已经看不出和普通孩子有什么不一样。
小曼的父母很羡慕这些孩子的父母，如果他们当初对小曼多一点关心，早点带小曼来干预，也许被人羡慕的就是他们。
他们一直在自责！
他们说不奢望奇迹发生，虽然看不到希望，也不敢想以后，但只要还有机构，还有老师愿意教小曼，他们就会让孩子继续干预。
很多人说他们傻，说他们在机构浪费钱，但小曼的父母觉得，只要孩子有进步，哪怕是微小的，那也是值得的！
有亲戚朋友劝他们生二胎三胎，但小曼的父母说，他们的爱只想给小曼一个孩子。
也有很多人很佩服小曼的父母，表示如果这是他们的孩子，应该早就放弃了。
感觉很多人也只是说说而已，只要是自己的孩子，在经济条件允许的范围内，怎么可能轻易放弃？
