“有书山，没题海！双减后，这里成了木兰学子们都向往的地方！”近日，一条来自家长群的发言引爆了朋友圈，聚焦社会热门话题，如何在双减背景下打造书香校园？由此，木兰山文武学校的书香校园建设登上了热搜。在这里，图书馆、读书角成为孩子们“双减”之后的课外学习乐园。

“双减”政策出台后，学生的课余时间明显增多，多出来的时间做什么和怎么做已成为当前社会、学校和家长普遍关心的共同话题。阅读无疑是最便捷、最可行的方式之一，同时也是获取多方面知识的重要方式。木兰山文武学校以打造“书香校园”文化建设和“精品阅读”语文学科特色为契机，从制度、资源 、课程、阵地、氛围、示范、指导、活动全方位入手，深入开展读书活动，精心打造“书香校园”。

为此，学校实行“一日三读”（晨读、午读、暮省）及阅读进课堂活动。晨读时间为每天清晨的早读时间；午读时间为下午课前的10分钟；“暮省”为下午六点到六点二十的课后延时服务时间。“阅读课”由语文老师组织阅读活动：低段以“绘本教学”为主；中段以“晨诵”课程为主；高段以“整本书阅读”为主；通过阅读课程的开展，适当开展低段“读写绘”作品成果展示；中段“仿写诗歌”；高段“阅读分享”等活动，做到结合学生的年龄特点及学段特点开展阅读活动。

为培养学生们良好的阅读习惯，木兰山文武学校借助强大的师资力量和丰富的图书资源组建团队，建成图书馆、国学馆、读书角等，并成立阅读研究团队，推广全段全科阅读新理念，指导不同学科教师打破学科壁垒，从不同角度引领学生开展阅读，让学生在全科阅读中去扩充学科知识，构建知识体系，培养广泛兴趣；在学生层面，每周上好一节阅读课，举办一次读书会，为学生搭建了阅读成果展示平台，如：举办手工书签作品展、阅读手抄报作品展、班级阅读分享会等，并建立师生阅读共同体，鼓励师生共读、共享、共写、共成长，共同分享阅读感受、书写阅读收获。在别样的读书分享会上，孩子们用稚嫩的语言，真挚的情感与经典对话，和圣贤交流、遍览祖国大好河山，感受世间百态，触摸时代脉搏，踏足奇妙未来......

通过开展丰富多彩的读书活动，学校竭力为学生们创造优越阅读条件，打造良好的阅读环境，营造浓郁的阅读氛围，让学生们可以随时随地阅读、爱上阅读，丰富学生们的课余生活，让阅读成为习惯，为其人生赋予更丰富的意义。

“故今日之责任，不在他人，而全在我少年……”国旗下是一群少年朗诵《少年中国说》。清晨阳光和煦的操场，午后温暖的休闲园，夜幕中灯火通明的图书馆，总能听到少年朗朗的诵读声，看到如饥似渴、沉醉书中的身影。阅读的种子已悄然无声扎根于同学们的心灵，他们正在用知识武装自己的大脑，充实自己的灵魂。

与书香相伴，与梦想同行。木兰少年们在阅读中与圣贤对话和智者交流，感受他们的温度和高度，学习他们的智慧和经验，从而丰富见闻，思索人生。落雪无痕，可踏雪有迹，面对无言的文字，会读善思的学子用心和笔留下自己独特的思考和顿悟，形成了属于他们的读书笔记。

随着学校阅读工作的推进，木兰学子的精神面貌焕然一新，最大的变化就是爱上了读书，阅读在校园中已然成为一种乐趣，一种风气，一种氛围，一种习惯。在读书中求得知识，在读书中明事理，在读书中学会做人。手捧书本，淡墨留香。亲爱的同学们，让我们携手踏入知识的海洋，多读书，乐读书，会读书，读好书，感受文字之美，尽享读书之趣，让书香的气息飘溢在木兰山文武学校校园的每一个角落。