家长在教育孩子、辅导他们学习时必须耐心，要注意帮助他们打好基础，特别是一些基础知识和基本技能，必须让孩子牢固掌握。现实中有不少家长甚至教师往往过分强调学习速度，学生作业写得慢一些他们就紧催，甚至挖苦讽刺，这是十分有害的。学生的学习速度慢可能由于多种原因，家长应该根据不同情况加以辅导。

如果是基础太差，要在帮助他们学习新知识的同时，逐渐把过去遗漏的补上去；如果是因为某方面能力较差（例如语言表达能力差），应该特殊帮助他们提高这方面的能力；如果是因为学习没兴趣，没动力，则应该重点培养他们的学习兴趣，激发他们的学习动力。有一种情况，必须引起家长的注意：有些“慢性子”的孩子，乍看起来似乎同思维的惰性相同，其实却可能是一种良好的思维品质，即“从容不迫”。

他们智力活动的缓慢，可能是由于他们对完成作业采取十分慎重、仔细的态度，并且经常督促、检查自己而造成的。另外一些人的思维比较独特，但比较缓慢。但是，他们却能在很多时间内集中精力深刻地反复思考一些很难的问题。然而在没有任何严格的时间限制的情况下，他们却能解出比那要难得多的算题。”

显然，对于这样“慢性子”的孩子，作为家长不仅不能斥责他们，而且应该鼓励他们，让他们扎实认真地、循序渐进地发挥这些优势。要注意教育的经常性与系统性。为此，家长要帮助孩子制订切实可行的学习计划，要坚持经常地、循序渐进地自学与自修并养成习惯，培养他们有步骤、有计划、坚持不懈地学习与修养的良好品质。

好奇心，是新思想、新方法、新发现的前奏和基础。孩子对事物的好奇心常表现为反复观察、反复触摸、反复摆弄、反复比较、反复拆卸、反复试探、反复安装某种东西的行为。对于孩子的这些好奇表现，家长应热情支持、热情鼓励和积极引导，并尽量为孩子进行探索和试验提供条件，即使孩子弄坏了东西，也不要责备孩子。问题，永远是打开智慧之锁的钥匙，是激发新思想的火花。孩子的问题多，说明他动脑筋多，那么，产生新思想、发现新事物的几率也就大。因此，家长要鼓励孩子多质疑、多提问，并认真帮助孩子寻找问题的答案。