“你快帮我看看，小宇有没有在你家？

”表姐半夜十二点一个电话打得我一头雾水。

原来，小宇假期里沉迷手机，表姐气不过，扇了他一巴掌，小宇一声不吭跑了出去。

表姐在楼下找了一圈没见人影，这才急得发动全家寻找。

后来发现他在网吧待了一晚上。

第二天表姐一边松口气，一边抱怨：“咱小时候挨打怎么就没这么多事？

四十年前的中国，孩子们的生活简单又快乐。

没有高科技玩具，玩跳房子、抛石子就能乐上半天。

那时候的街巷是孩子的天堂，一群小孩能在胡同里跑来跑去，也不会被家长责怪。

放学后，几个小男孩挤在水龙头边灌凉水解暑，满脸天真。

小女孩们手拉手走过弄堂，嬉笑声穿透整个下午。

至于挨打，更不算什么。

大人一巴掌拍过去，孩子们掉几滴眼泪，转身又和小伙伴们打成一片。

这种由集体玩耍带来的快乐，很大程度上中和了打骂带来的负面情绪。

反观现在的孩子，更多时间宅在家里，玩手机、看电视成了主要消遣方式。

缺少运动和户外活动的他们，精神和身体都难以得到充分释放。

这样的环境下，承受打骂的心理压力不容易纾解，长期积压变得严重。

此外，以前物质条件虽然差，精神却更为富足。

孩子们拥有一颗乐观向上的心，挫折和教训很快会被新的快乐替代。

现在的孩子，物质极大丰富，却也因此心思更细腻，对外界的评判、期望也更高。

那么，如今育儿的准则该如何与时俱进，避免落入“打不得、骂不得”和“管教失控”的两难境地呢？

从马斯洛需求层次来看，不同的成长环境塑造了孩子们不同的需求。

四十年前，满足基本生理和安全需求就够了，如今的孩子则在追求更高层次的尊重和自我实现。

鼓励孩子、尊重孩子的个性，正是如今教育的核心。

与其强行控制，不如平等交流，听听孩子的声音。

比如当孩子玩手机成瘾时，与其一味责骂，不如尝试找一些他感兴趣的书籍、活动，慢慢转移注意力。

在这个过程里，更多的肯定与鼓励，会让孩子更加自信和坚强。

正如马斯洛需求层次理论所说，人的需求是分层次的。

我们那时候，能填饱肚子，吃一根冰棒就很满足，还能从小伙伴那里获得亲密友谊。

现如今，孩子们生活在一个物质富足的年代，他们追求的是更高层次的精神需求，如尊重、成就感和爱。

打骂不仅解决不了问题，还可能损伤孩子脆弱的自尊心。

因此，我们应摒弃简单粗暴的打骂方式，转向更加温柔、坚定的引导。

让孩子在被尊重和理解的氛围里成长，会更有利于他们心理和情感的健康发展。

时代在变化，教育方式也需要与时俱进。

父母不仅要学会理解孩子，更要成为他们的心灵支柱。

父母的温柔与坚定，将成为孩子成长路上最大的动力。

就像表姐所说的，虽然育儿路上难免有焦虑和困惑，但坚持温柔而坚定的态度，相信孩子终会成为一个温暖阳光的人。

今后，听着孩子的声音、尊重孩子的需求，或许就会发现，许多困惑，都会在慢慢陪伴中烟消云散。