你能想象吗？假设有这样一个地方，孩子们在家庭和学校里学到的不是文明，而是野蛮；不是如何建设自己的家园，而是仇恨和杀害自己的邻居，你愿意与这个地方的人为邻吗？

不幸的是，这不是假设，而是确有此地。

昨天读到美国康奈尔大学伊斯雷尔教授写的一篇文章，介绍了加沙数十年来向孩子们灌输的仇恨教育。

伊斯雷尔写道：“在担任国会议员期间期间，我研究了巴勒斯坦学校的情况，我亲眼目睹，巴勒斯坦儿童从小就被教导拒绝与以色列和平共处。他们在教科书中读到的，从老师那里听到的，都是暴力和拒绝和平的教育。”

加沙儿童有三种教育选择，被归类为难民的儿童就读于联合国救济和工程处开办的学校，其他大多数人就读于哈马斯开办的学校，此外还有少数私立学校。

哈马斯和联合国开办的加沙学校都采用巴勒斯坦权力机构的教材，但其中也有哈马斯加入的内容。这些教材谎称“犹太国家的目标是将阿拉伯人赶出非洲的尼罗河与中东的幼发拉底河之间的整个地区”。

即使是“相对温和”的巴勒斯坦权力机构的教科书，也存在严重问题。在物理课本中，为了说明物体运动，就通过一张“巴勒斯坦人用弹弓击打以色列士兵”的图片来举例；而另一本教科书则编造 “以色列拆除了耶路撒冷古代遗址的原始石头，用带有犹太复国主义图画和形状的石头取而代之”。

2020 年，欧盟议会曾通过三项决议，谴责巴勒斯坦权力机构“继续在学校教科书中传授仇恨和暴力”。

而联合国加沙近东救济工程处学校的教材中，竟也充斥着反犹太主义内容。比如，将1978 年对特拉维夫公交车进行炸弹袭击的恐怖分子达拉尔·穆格拉比誉为“巴勒斯坦的英雄和烈士”，这次恐怖袭击造成30多位无辜平民死亡。

不仅是教育系统，许多加沙家庭也向孩子灌输对犹太人的仇恨。看到过一个视频，有记者在采访加沙居民时，一男子抱着三四岁的女儿，大谈对以色列的仇恨。记者问他愿不愿意让自己的可爱的女儿去当“人肉炸弹”，他说，我会鼓励支持她的。

还有一个视频， 一个巴勒斯坦男人抱着二三岁的男孩，冲到以色列士兵面前。他自己没有去攻击以色列士兵，而是把孩子放到地上，撺掇他向以色列人扔石头。但以色列士兵并没有为难那个小男孩，反而伸出手来，与他击掌。

以色列媒体评论说，这就是巴勒斯坦儿童正在接受的病态教育，他们从小就被灌输对犹太人的仇恨，目的是为了延续这种仇恨。

伊斯雷尔说，当他听到去年10月7日大屠杀的幸存者描述哈马斯武装人员毫无人性的恶行时，一点都不感到惊讶，因为这些人是在数十年的仇恨教育中长大起来的。

人肉炸弹、自杀袭击、血腥杀戮......向人们揭示了仇恨教育的危害有多大。然而，当以色列人反击的时候，他们马上做出一副受害者的样子，抱着孩子向国际社会哭诉自己遭受的苦难。

岂不知，若想让你的孩子拥有平安的未来，就不要教你的孩子去仇恨邻居。

我在乡村长大，知道在乡村有这样的情况，有的邻里之间，因为长辈之间的矛盾，儿孙之间也相互仇视，互不往来。孩子们从小就被告诫，那家人有多么坏，不要搭理他们。

这样的教育让孩子们从小就生活在敌意当中，彼此相互防范，甚至会酿成冲突和灾难。如果把邻居当成仇敌，怎么会有幸福和安宁？

我曾提到过一个美国农夫的故事。这个农夫种植的玉米质量非常高，籽粒饱满，色泽金黄。每年他的玉米都在全州博览会上赢得蓝带奖。记者采访他，问他如何种出这么好的玉米。这个农夫告诉他，每年种植的时候，都把最好的种子分享给邻居，大家一起种植。

记者问他为什么这样做，农夫回答说：“风将成熟玉米的花粉吹来吹去，如果我的邻居种植差的玉米，交叉异花授粉就会逐渐降低我的玉米的品质。如果我想种植好的玉米，我就必须帮助我的邻居也种植好的玉米。”

在古老信仰传承中，有一项很重要的教导---要爱你的邻舍。人种什么就收什么。在孩子心里种下仇恨的种子，就会带来仇恨的回报；种下爱的种子，就会收获爱的拥抱。

中东的未来就在这个教导里。巴勒斯坦人只有放下仇恨，就像以色列境内的德鲁兹人和贝都因人穆斯林那样，与以色列人和平共处，才能携手建立平安而美好的家园。

但不知他们是不是真的在乎自己的孩子。就像梅厄夫人所说，他们对自己孩子的爱若超过对以色列人的仇恨，和平早就临到这片土地上了。