山东邹城一位数学老师因为一名学生在体育课上叫了自己的名字，老师十分生气，上前当着学生的面扇了这位学生9个耳光。

在学生家长与数学老师沟通时，数学老师态度气愤的表示：“我五十多岁的老人了，被一个10岁的孩子戏耍直呼名字，我到现在还气的没吃饭。”

学生叫老师名字，固然有错，有些不尊重老师，但这位数学老师的行为更加让人大跌眼镜。

老师，本就是启迪，教导，教书育人，不仅要教学生们书本上的知识，更多的是要教学生们养成一些好的行为习惯。

教导，教应该排在第一位。

学生在操场了喊了这位数学老师的名字，这位50多岁的数学老师觉得在学生面前丢了面子，没有得到应有的尊重。

数学老师本可以采取其它的方法去教育，比如，私下告诉这位学生，要懂得尊重老师，不能直呼老师的名字，这是不礼貌，不尊重老师的行为，希望学生能够改正。

数学老师还可以当着学生的面对这位学生进行教导，口头教育也好，罚他一些别的也好，或者可以和学生家长沟通。

但这位数学老师用了最蠢的一个，直接当着学生的面，扇了这位学生9个耳光。

这9个耳光早已超出了老师最初想教导学生的初心，而演变成了一种暴力行为，伤害学生的行为。

数学老师扇这位学生9个耳光期间，学生两次鞠躬道歉，体育老师也进行了劝阻，但数学老师的暴力行为并未停止，这也侧面说明了，数学老师扇学生9个耳光并不是为了教导，而是一种泄愤。

一个有权有力气的成年人借着老师的身份对一个学生实施暴力行为，这已经脱离了我们教育上的惩戒，是报复性的故意伤害。

这位数学老师扇学生9个耳光时一定很解气，那打完之后呢？

被扇学生出现了脸部红肿，耳鸣，头疼，恶心，恐惧老师，不愿意去上学。

学生家长报了警，要求开除这位数学老师，学校表示，调离这位数学老师，给学生家长赔偿五千元。

学生家长不接受。

学生家长不接受也可以理解，家长并不是不让老师教导孩子，但教导的本质是教，而不是暴力，也不是让学生产生恐惧老师的心理，更不是让学生害怕到不愿去学校。

老师9个耳光的暴力下，学生的确长记性了，但如果是让学生产生心理阴影的长记性，我觉得便失去了教导的意义。

数学老师的这种行为并不会赢的其他学生的尊重，反而让学生们怕他，对他敬而远之。

不知道，调离，开除，赔偿，会不会让这位数学老师也长记性呢？