“必须用分数和升学率作为评价教师的标准，不然老师们都躺平咋办？”这是学校开会领导的原话。

虽然教育部明文规定：任何学校不得用学生成绩去考核老师，给老师排名。但我们也知道，几乎所有的学校都在这么做。那现在的学校为什么都敢不听教育部的话呢？明明知道这种考核简单粗暴，为什么还要这么做呢？其实理由也很简单。

老师的工作其实是最不好量化的，比如认真备课、上课、批改作业、关心爱护学生、耐心做学生的思想工作等等，这些都是老师的日常，但是这些工作怎么量化呢？可是教学成绩却不同，是实实在在的数据，就摆在那里，所以教学成绩就成了学校量化考核老师的重要依据。

其实老师之间教学成绩差别也不会很大，但是为了分出三六九等，为了让老师有危机感，很多学校把成绩考评都做到了极致。不但有及格率、优秀率、人均分的考评，还有优秀生考评以及进步名次的考评等等，而且计算到小数点后第二位，就算大家差距很小，在领导眼里，也必须分出名次。

正因为教学成绩容易量化考评，所以现在的学校把这种考评几乎当成了唯一的评判标准。

对老师的成绩考评之所以能长期存在，而且越来越厉害，其中最重要的一个原因就是中考和高考。

因为中高考是根据成绩录取学生的，所以家长们都喜欢升学率高的学校，如果学校不追求成绩，在这种环境下是很难生存下去的，就像目前很多农村学校。农村学校之所以留不住学生，就是因为教学质量太差，升学率太低，所以学校不追求成绩也不行。

既然学校必须依靠升学率来生存，那就必须对老师进行成绩考核，唯有如此，才能激励老师们更加努力的追求成绩。没办法，成绩太差老师在学校也难以生存，任何学校也不会要一个教学质量差的老师的。

如果没有成绩考评会怎样呢？老师们对那些不写作业的、不听课的学生可能就不会那么用心了，或者直接就放弃了；对于教材可能也不会深入研究了，备课也不认真了。反正学校又不要成绩，孩子们考试成绩差就差吧。看看目前学校里那些不考试的科目，老师们是怎么上课的？估计大家就明白了。

学校不对老师进行成绩考评，必然会引起老师思想上的松懈，甚至会导致大量的老师躺平。反正教好教坏一个样，又不影响自己的工资，干嘛要那么努力教学呢？最终可能导致大量的同学成绩很差，整体教育质量下降。

看看现在学校里的体音美等不考试的课，基本都是如此，孩子们一学期也学不到什么知识，白白浪费了大好的时光。

应试教育下不能不对老师进行成绩考核，但我们必须承认，这种单一的考核方式正是学生负担重的根源。

学校给老师要成绩，老师只能给学生要成绩。为了成绩很多老师会布置大量的作业，甚至体罚和变相体罚学生。看看现在的学生，课业负担那么重，其实就是因为老师成绩压力大导致的，每个老师都不甘落后，都会给学生布置很多作业，那么多科目加起来作业就更多了，所以我们减负了那么多年，学生负担反而是更重了。

上级施压学校，学校施压老师，老师只能施压学生，最终还是孩子们承担了这一切，成了应试教育的牺牲品。

应试教育下，奢望不对老师进行成绩考核绝对是痴人说梦，但这种考核机制必然会带来学生负担的加重，这好像进入了一个死胡同，没有解决的办法。所以我们孩子的负担怎么减轻呢？至少目前看来基本看不到任何希望！

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