✨《课程教育研究》杂志系内蒙古社科联主管，中国外语学习学研究会主办，面向国内公开发行的教育类学术期刊。本刊突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以“科学、新颖、实用、交流”为办刊目标，系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。

✨《课程教育研究》杂志是经国家新闻出版总署正式批准的国家级教育类学术期刊。以“科学 新颖 实用”为办刊目标的，面向国内公开发行的研究性教育类学术期刊。

　　◆ 主管单位：内蒙古自治区文化厅

　　◆ 主办单位：内蒙古自治区北方文化研究院

　　◆ 国内刊号：15-1362/G4

　　◆ 国际刊号：2095-3089

　　◆ 邮发代号：16-130

　　◆ 发行周期：月刊

　　◆ 影响因子：0.1

　　◆ 期刊级别：省级优秀期刊

　　◆ 查重要求：查重15%以下

　　◆ 审稿时间：5个工作日

　　◆ 出刊周期：24年下半年左右

　　◆ 收稿难度：★★★★☆（较难）

　　教育·前沿、德育·建设、信息·动态、外语·外文、教改·教研、幼教·论坛、课例·研究、文体·艺术、理论·探索等。

　　各类大中专院校和科研院所、中小学教育专家、学者、教师。本刊为教师评职、考核、晋级提供重要依据。

　　1.来稿要求论点明确、数据可靠、逻辑严密、文字精炼，每篇论文必须包括题目、作者姓名、作者单位、单位所在地及邮政编码、摘要和关键词、正文、参考文献和第一作者及通讯作者（一般为导师）简介（包括姓名、性别、职称、出生年月、所获学位、目前主要从事的工作和研究方向），在文稿的首页地脚处注明论文属何项目、何基金（编号）资助，没有的不注明。

　　2.论文摘要尽量写成报道性文摘，包括目的、方法、结果、结论4方面内容（100字左右），应具有独立性与自含性，关键词选择贴近文义的规范性单词或组合词（3～5个）。

　　3.文中量和单位的使用请参照中华人民共和国法定计量单位最新标准。外文字符必须分清大、小写，正、斜体，黑、白体，上下角标应区别明显。

　　4.文中的图、表应有自明性。图片不超过2幅，图像要清晰，层次要分明。

　　5.参考文献的著录格式采用顺序编码制，请按文中出现的先后顺序编号。所引文献必须是作者直接阅读参考过的、最主要的、公开出版文献。未公开发表的、且很有必要引用的，请采用脚注方式标明，参考文献不少于3条。

　　6.来稿勿一稿多投。收到稿件之后，5个工作日内审稿。重点稿件将送同行专家审阅。如果10日内没有收到拟用稿通知（特别需要者可寄送纸质录用通知），则请与本部联系确认。

　　7.来稿文责自负。所有作者应对稿件内容和署名无异议，稿件内容不得抄袭或重复发表。对来稿有权作技术性和文字性修改。

　　8.请作者自留备份稿，概不退稿。

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　　10.请在文稿后面注明稿件联系人的姓名、工作单位、详细联系地址、电话（包括手机）、邮编等信息，以便联系有关事宜。

教育·前沿

新高考政策下高中化学课堂教学新思路；章旭霞

关于初中生物教学中培养学生核心素养的研究；胡淑娟

乡村儿童耕读文化综合实践活动学习的路径与策略研究；钱春芳

巧用益智游戏开展小学数学教学；王超

如何在语文教学中践行陶行知生活教育思想；周源

积极心理学视域下红色文化融入中学生心理健康教育的路径探究；吴霞

基于单元整组的小学语文项目化学习设计与实施；谌水萍

小学数学学生量感培养的策略；陈芳

校园文化视域下小学生行为习惯养成教育路径探析——以漳州市东铺头中心小学"蝶韵"文化为例；陈淑华

研究初中数学错题反馈在提高学习效益中的作用；吴必锋

新课标下初中数学生活化教学路径；单娟

项目学习法在初中物理实验探究教学中的实践研究；任春明

德育·建设

新课标背景下提升初中道德与法治教学有效性的实践策略；邓敏

初中道德与法治教学中关于落实核心素养的策略探究；任显翠

初中道德与法治核心素养的培养策略；冉顶让

信息·动态

基于立德树人背景下小学信息社会责任培养策略研究；彭新辉

学生编程能力培养的有效策略与评估方法研究；屈红永

外语·外文

基于大观念的小学英语单元整体教学设计的实践与研究——以译林版英语六年级上册Unit 6 Keep our city clean为例；蒋青云

核心素养视角下思维导图在初中英语教学中的有效运用；宗洁

基于单元整体教学理念的小学英语读写教学分析；宾彬

高中英语课堂中的教学评估方法与效果分析；张新妮

CLIL理念下初中英语教学中的爱国主义教育渗透——以英语-历史跨学科主题学习为例；冯瑞琦

读—析—写—评:高中英语读后续写的教学路径探讨；吴明美

借情激趣,以境促智——新课标下小学英语情境教学的多元化构建策略；谢仲梅

核心素养背景下的语篇资源在初中英语教学中的应用；林丽钦

基于语言大观念的高中英语单元整体教学探析；朱甜

教改·教研

基于主题式的初中历史教学策略研究；陈明

基于"双减"政策背景下的小学科学教学策略研究；于阿妮

"双减"背景下初中化学教学如何提质增效；杨圣贤

深度学习视域下初中历史单元教学的实施策略；陈娜 闫超

融合生活激发兴趣——生活情境在小学科学教学中的应用；兰风星

培养创造性思维,提升小学语文阅读能力；丁津津

"双减"政策下初中语文教学质量提升路径研究；梁秀文

基于大单元教学的高中物理课程改革与教学策略研究；宋学仕

立足命运共同体,培养人地协调观——试析人地协调观在高中地理教学中的培养；向开蓉

新课标下初中地理作业设计的优化策略；刘虹霓

增进实验设计体验提升学生思维品质；张秋红

幼教·论坛

幼儿园实施垃圾分类教育的有效策略研究；刘冬梅

浅谈生活化美育视野下幼儿园项目活动实施策略；阮东方

在学前教育中的幼儿语言表达能力培养策略；李春芳

依托"医教结合",科学组织幼儿户外运动；黄萍萍

CLASS视角下角色游戏提质增效的教育支持方式研究；蔡玲

幼儿园亲自然教育课程的园本实践研究策略；孙杰

课例·研究

基于中学地理园培养地理实践力的校本实践——以"观察常见的地貌类型"为例；黄荣昌

基于计算思维的项目式学习在初中VB编程课堂中的实践——以《程序中的判断:新冠居家监测小助手》为例；王苏娜

模型意识视域下小学数学课堂教学实践与思考——以"鸽巢问题"教学为例；陈碧钦

基于实践性活动的小学数学"量感"培养策略探究——以《认识厘米》教学设计为例；张媛媛

优化情境探究培育学科关键能力——以《充分发挥市场在资源配置中的决定性作用》为例；林小明

课外阅读指导课形式新探——以小学语文五年级上册为例；李冬梅

文体·艺术

核心素养背景下小学音乐课堂教学评价探究；徐鸣

核心素养导向的小学美术"乐趣"教学模式实践——以《十二生肖》为例探究思维启发与创意拓展；何淑婷

美术课的"美"何去何从——以高中通用技术教学为例；周碧库

怎样在音乐教育中培养核心素养践行立德树人；陈熹影

高中音乐教学中培养学生鉴赏能力的策略探究；吴明洁

导学案在高中美术大单元教学中的作用与运用；周颖娴

优秀传统文化在小学音乐教学中的渗透策略；韦韩冬

理论·探索

"闽东精神"融入小学语文教学的思路与策略；吴淑美

"双减"背景下有效提高小学生运算力探析；冯丽霞

基于核心素养的初中生物大单元教学设计及实践研究；徐萌萌

观察根尖分生组织细胞的有丝分裂实验教学初探；闭清燕

核心素养导向下小学数学教学评一体化的实施策略；周春晓

高中语文"古文诗词"教学模式创新初探；王楠楠

基于核心素养视角下高中历史课外实践活动开展策略研究；李彦

小学语文教学中学生口语交际能力培养研究；夏鸿

新课标背景下读写结合在小学语文教学中的应用探究；于文杰

构建针对情境,提升习作质量——小学低年级习作课堂中情境化教学策略探析；徐慎宜

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