当班级有了温度，班规班纪就会稳定

一、破冰：用“微行动”打破人际坚冰

问题诊断：学生缺乏归属感，集体意识薄弱。

解决策略：通过低成本、易操作的集体活动建立情感联结。

3分钟晨会：每天早读前开展“夸夸接龙”（老师也要参与）比如：今天早读，哪个班的声音整齐又响亮呀？哦，原来是我们班的小可爱！彩虹屁，让学生找回班级荣誉感。

爱心计划：开学第一周，利用班级经费买些好养的小动物，漂亮的绿植，每位同学都轮流参与进来照顾小动物，绿植，为同学们搭建了心与心的桥梁。

协作任务链：设计需要协作的趣味任务。例如：“用游戏化机制挑战拿到流动红旗” ，与孩子们约定连续三周拿到流动红旗，奖励全班抽取盲盒一次。

集体荣誉感本质上是一种“社会化”的教育，帮助学生从“自我”走向“我们”，学生会因“不想拖累团队”而主动改进，或因“为班级争光”而加倍投入形成良性循环。

二、立规：让制度从“墙上标语”变“心中契约”

问题诊断：传统班规执行率不足20%。

创新实践：通过民主程序建立动态管理制度。

1.痛点众筹：分组讨论“班级十大糟心事”，票选出自习吵闹、值日推诿等核心问题。

2.公约共创：针对自习纪律：入室即静，入座即学；针对课间纪律：不追逐打闹，不惹是生非；针对作业：按时按量按质完成；针对课堂：头思、手勤、眼专、嘴安静……

3.弹性惩戒库：设立20种替代性惩戒，如“找校长要一个亲笔签名”“展示一项才艺”“坚持一个星期第一个到校”等，让惩罚成为教育契机。

无规矩不成方圆，班规班纪是底线。班规班纪都是学生自己提出，通过民主程序制定的，他们自然而然就更乐意遵守，但是如有违反必要惩罚，杀一儆百，为自己立威信。

三、共生：让班干部成为你的左膀右臂

问题诊断：班干部管理班级的热情越来越低

收买三招：吃别人的嘴软，拿别人的手短。

1.建立"成长积分银行"：将工作成效转化为可兑换的班级币。

2.实施"勋章体系"：设计青铜-白银-黄金三级荣誉体系，配套实体勋章和电子档案。

3.每周"咖啡时间"：（带茶点的正式汇报会）+紧急事件"红色通道"。