关注语文教学发展，解决语文学习困惑。
在我的语文教学实践中，遇到不少家长都非常焦虑。平时工作很忙，好不容易挤出来时间，辅导孩子语文学习，孩子所表现出来的各种学习问题，简直让人火冒三丈。很多家长会认为，这就是孩子的问题，孩子学习能力不好，不理解家长的苦心，就连我作为老师，也有一段时间的错误认知，觉得这一类学生可能就是在语文学习上能力有限。但随着和家长的深入沟通交谈，我逐渐又回到了最初的教学原则，语文的学习是有技巧的，家长的辅导需要建立在孩子的学习目标上，尊重孩子的学习发展规律才可以。
家长们的辅导问题，其实是不理解语文学习的目标，没有搞懂单元训练目标和阅读的要求。我们从没有仔细看过语文课本，和孩子一起梳理过课本中的重点。在辅导孩子的过程中，我们家长一腔热血，既要忙工作，也要维护好亲子关系，百忙之中挤出时间，关注孩子的语文学习问题的方方面面，确实是一个技巧性非常强的教育过程。那些“别人家的孩子”，他们的家长一定是掌握了正确的教育辅导方法，但小岛老师认为，所谓正确的辅导，没有标准答案，在一定时间段内，做好该做的事即可。辅导孩子学习语文，要避开这3个时间段，才能提高辅导学习效率。
1、别在上学的路上辅导语文学习
每天上学的路上，可以看到不少认真的家长，很严肃，和孩子一起像是在对话，你从他们身边走过，就会发现，孩子在背课文，家长在辅导纠正哪里背错了。或者是孩子在阅读课外书，家长在一旁不断催促，利用碎片时间阅读，抓紧时间复习和预习课文等等。好像这样的家长挺负责的，对孩子的学习严格要求，抓住上学路上的一切时间，提高学习效率。但是小岛老师想说，这样的辅导方法，对语文学习一点帮助也没有，更难说是不是真的可以提高学习的效率。早上的时间是非常宝贵的，比起上学路上的认真，一个好心情才是开启早自习和一天学习生活的钥匙。
很多家长会说，平时工作比较忙，早上送孩子上学的路上，是仅有的亲子交流时间，这个时候督促孩子学习，可以帮助孩子提高主动学习的兴趣。小岛老师想说，这是家长的想法，对于小学生来说，一大早就被家长各种要求，甚至是批评，孩子这一天都对学习产生不了什么兴趣，又何谈能够认真听讲呢？学习是需要有场景的，家庭辅导教育的场景，一定是固定的空间，书房、写字台前等等，在熟悉的学习场景中，孩子和家长彼此磨合，找到辅导学习最适合的方法，这是我们需要避开的一个时间段：上学的路上，如果家长和孩子实在没话说，不如去发现生活，观察身边的食物吧。
2、别在吃饭前催促孩子写作业
催促孩子，是家长们最常见的一种辅导方法。不管是什么时候，孩子在家长的眼里都是磨磨蹭蹭比较慢的。当然这有一部分习惯行为的问题，也有成长发育的问题，家长的催促，能对孩子的学习进度有帮助吗？有的家长会说，家长催促都这样磨蹭，家长不管孩子那还了得？家长的催促一般都会在吃饭前，比较常见的就是，催促赶紧吃饭，提醒孩子吃完饭写作业，久而久之，家长就会发现，孩子既吃不好饭，也写不好作业，越来越难管。这是因为，孩子总在学习时间以外的生活时间里，被家长催促，催促的场景和结果都不对，自然也就没有效果了。
孩子在吃饭的时候，我们可以聊一些轻松的事情，饮食上好玩的事，学校里好玩的事，是需要在吃饭时间有积极的正能量引导，才能给孩子建立相关的学习主动性。这个时候对写作业的引导是循序渐进，做好铺陈的。这也是为什么很多家长其实是有关注孩子的学习，督促他们，引导他们进行学习规划，但是学习的效率不高。因为没有把辅导的重点，用在对的阶段。不管是饭前的学习，还是饭后的作业，家长需要做的是提醒和建议，而不是要求和任务。孩子只有在一个愉快的情绪里学习，效率才是最高的。相反，总是陷入负面的情绪里，对抗家长的辅导，是不利于学习辅导和亲子关系的。
3、别在睡觉的时候，督促孩子阅读
对于阅读积累的要求，我们很多家长习惯于在孩子写完作业以后，睡觉前的时间段，并不是说这个时间段不好，而是经过一整天的学习，孩子已经非常疲惫了。睡前的阅读，更像是一场催眠的仪式，真正能够得到知识性的积累效率是非常低的。当然，在睡前读一些轻松的课外读物，作为放松是没有问题的。但是家长对阅读的要求，如果是不为了放松而是知识体系结构的建立，那么阅读所承载的学习要求，就不仅仅是阅读这个行为了。而是要培养习惯，建立方法，最后发展为学习影响力。所以，为什么家长总是很难辅导孩子阅读？督促孩子阅读，可以避开睡前这个时间段，吃饭前、写作业前，都可以进行阅读。
辅导孩子学习语文，要避开这3个时间段，也不是绝对的标准答案说，有的家长观察到，孩子在睡前很喜欢阅读，有自己的想法，甚至通过阅读，他可以安排好睡前的所有任务，那么孩子就可以在这个时间段阅读。有的家长说，孩子在吃饭前，不用催促，就已经把作业写完了，只是吃饭的时候磨磨蹭蹭，那么说明孩子想借吃饭的时间，多休息一会，家长可以根据孩子的诉求，调整学习的时间。这3个时间段，只是给家长的参考，每个孩子都是独特的，有针对性地辅导才是最好的辅导方法。欢迎留言评论。
