关注语文教学发展，解决语文学习困惑。

作为语文老师，我考察了很多语文成绩比较优异的学生，他们身上都有共同的特质：喜欢阅读，有大量的阅读积累过程。语文学习的习惯很好，书写、背诵、表达能力都不错。当然也和家长的辅导分不开，关注孩子的学习，了解孩子的学习兴趣，能够理解孩子的学习困难，知道如何帮助他们解决困难。整个家长的学习氛围也是非常浓的，家长们很少当着孩子的面刷手机，日常家庭的生活场景除了阅读，还有户外的运动，亲近大自然。有的家长会说，自己没有时间，工作压力也比较大，能给与孩子的辅导和陪伴是非常少的。这种情况怎么办呢？

小岛老师想说，语文成绩优异的孩子，至少都在小学阶段做好了两件事，如果这两件事你都做不到，那就别要求孩子的成绩了。语文学习能力好的同学，不是靠提前学习实现的。我们很多家长对学习能力是有一个错误的认知，认为学习能力好，就是提前学习，三年级还没开始，课文就已经学习完了。这是有怎样超前的学习能力，才能实现的学习节奏。所以并不是所有的学生，想要获得语文好成绩，都得拼命赶，拼命学。好成绩是需要好的学习方法来支持的。

有家长就会问：我的孩子学习能力一般，在学龄前阶段，如果都让孩子学了拼音，小学一年级的课文，那孩子在上课的时候，岂不是很无聊，就不会好好上课了？对于有能力的学生，提前学习一些新知识，增加他们的学习自信，形成良好的学习习惯，这是有益无害的。只是我们家长要明确一件事：好的成绩，不是提前学习可带来的，只有做到熟悉了教材，确定了学习的目标，才能获得语文好成绩。

1、怎样做才能熟悉教材

家长在辅导语文学习的过程中，喜欢采用发号施令的方法，这是最简单的，也是家长很容易掌控的。但是大部分家长的发号施令都是无效的，因为孩子很少能主动配合家长。这也是为什么家长总会抱怨：学习的事还是交给老师吧，因为只有你们老师管，孩子才听。这是因为在学生眼里，语文老师就是权威了，对家长的不信任，因为家长不是学习的权威。为什么语文老师是权威呢？老师是专业的教育者，老师熟悉课文和教学大纲，所以家长不熟悉，不知道，也不懂，这是我们学生在亲子关系的相处中，对家长最常说的话。

怎样才能熟悉教材？小岛老师也分享过很多次，关键看家长是否愿意陪伴学习，了解孩子的语文学习进步。每天花30分钟的时间，帮孩子梳理课本上的知识点，同时了解单元学习重点。做到这一步，家长就知道教材的重点和学习方向了。很多家长疲于应对写作业，往往会忽略掉对教材的梳理。能够熟悉语文教材，孩子在语文学习的过程中是比较自信的。尤其是小学低年级阶段，家长只要做好预习和复习，孩子在朗读课文上就会更有自信，表现力也会很强。这对孩子的表达能力训练也是非常积极的一个指导方法，而总是纠结于写作业，应对不了学习习惯问题的家长，是永远看不懂语文课本的。

2、如何判定孩子可以提前学习，具备一定学习能力

家长们在辅导学习上是着急的，这很正常，但怎样来判定孩子的语文学习是具备了一定的学习能力，家长可以给孩子进行一些补充呢？小岛老师多年的语文教学经验，想和家长朋友们分享的是：判断语文学习能力，家长可以从基础、学习进度、学习习惯上进行观察。基础能力不太好的学生，老师讲课的时候，他的听讲效率是比较低的，课堂上的学习跟不上，学习进度就和其他同学有差距，这样一来，孩子的学习信心也差，不良习惯就会积累，那家长就需要先补充孩子的基础学习能力，再考虑孩子的学习成绩。把这件事做好，孩子才能建立相对应的学习自信。

不管在小学哪个阶段，家长熟悉教材，判断孩子在每一篇课文学习的过程中，生字词句段、写作练习、阅读练习、口语交际表达能力，综合语文素养等方面还有哪些差距，是不是按照单元学习目标进行学习的，如果学生在完成这些知识点的时候，非常轻松，也会激发他们学习语文的兴趣和主动性。如果完成的过程中，孩子的理解能力表现不足，家长也不用着急，在每个阶段，按部就班完成该阶段的学习目标即可。在本应该巩固基础的阶段，却急于去完成超出课程标准的知识点，孩子的学习效率自然是不高的。所以，该怎么学，家长如何辅导，其实都建立在孩子的自然学习发展规律上。

3、家长该如何辅导孩子语文学习

家长辅导孩子语文学习，做好每一天的任务。根据孩子的真实学习能力，点滴积累就可以了。孩子的基础不牢，就巩固基础，对照课标，一一完成。不要去焦虑成绩，也不要去对比其他能力超群的学生，只参照孩子自己的进步程度。这是家长辅导孩子语文学习的一个宗旨，其次是语文成绩优异的孩子，除了有良好学习习惯的支撑，还有需要有科学的学习方法，这是需要在实际辅导过程中，家长帮孩子来优化的。

孩子专注度比较差，那么在阅读和书写上，家长就需要及时督促。孩子的习惯不好，在预习和复习的过程中，就需要家长严格制定学习的计划，帮助孩子去完成，培养良好的学习习惯。优异的成绩，来自锲而不舍的坚持，在正确的赛道上，使用正确的学习方法。希望小岛老师的分享，能给家长一些借鉴和参考，欢迎留言评论。