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来源/古风文史作者/古风文史在科学才是生产力的年代，一个国家的科技发展高度，决定这个国家的未来发展能走到什么地步，比如在工业化时代。
国家如果在机械生产力上占据优势，就可以在国际社会上占有更多的话语权，就像如今的中国能拥有与西方世界谈判的资格，靠得不止是二战战胜国的身份，还有军事和科技上的快速崛起。
科技人才才是国家发展的关键人类对科技的重视，并非一开始就有了，不管是东方还是西方，都不是自古都对科技发展有着清晰认识，现在的中国人认为是变质后的儒家学说，导致中国在科技上的发展落后西方。但西方何尝不是经历过长达千年的神学统治。
由此可见，世俗化是科技发展的前提，是要打破封建迷信和旧时代的道德限制，才能解放人类思想，让科技发展成为常态化，而在科技被重视起来后，科技国家间的争斗，就是人才间的斗争。
在近代科技得到发展的国家里，我们会发现，他们在历史上都出现过一些出色的科学人才，欧洲有牛顿、爱因斯坦，中国也有祖冲之、沈括，这些人在不同时代，都在无意间推动了自己国家的科技发展。
天才之所以是天才，是因为他们真的很厉害在如今寒门难出贵子的年代，许多平民家庭也认清现实，不再想让自己的孩子出人头地，未来只要能找到一份糊口的工作就行，但在中世纪和近代，在那个教育无法彻底普及的年代，平民出身的天才却不在少数，比如牛顿。
许多人都知道牛顿是万有引力的发现者，但对他的身份背景却很少人知道，牛顿是单亲家庭长大的孩子，他的父亲在他很小的时候就去世了，加上生活在一个贫困的农村地区，经济条件也是一言难尽，说牛顿是大山区跑出来的泥腿子估计也没有什么问题。
他的母亲在重新嫁人后，为了方便牛顿的学业，将牛顿送入寄宿学校读书。在没有充足的物质条件基础下，牛顿却展现出超强的学习能力，他的科学实践能力非常强，尤其是擅长物品制作，如还是学生的牛顿，就发明出了折叠式提灯，这在当时简直是一种创举。
不过牛顿这种过于活跃的创造思维，待在填鸭式教学的教学环境里注定是违和的，因此在大学里牛顿就经常与老师不对付，双方经常因为一些学术问题吵了起来，母亲为了不影响他的学业，决定给他换一个大学，随后牛顿就来到了剑桥大学。
牛顿进入剑桥后，仿佛打开了新世界的大门，自由奔放的学术氛围，让牛顿对科学的探索思维得到解放，牛顿在这里不仅认识了各种与他志同道合的朋友，还创造了各种闻名后世的学术理论，比如万有引力就是剑桥大学发现的。
爱因斯坦的科技人生相比于牛顿，爱因斯坦的童年和青年的生活就相对要好很多，父母都是经商出身，母亲更是当时某位富商的女儿，并且父亲和母亲还有着出色的才华，根据史料记载，父亲年轻时数学学习很不错，母亲则是音乐高手。
有了良好的基因传承，加上不错经济环境，为童年的爱因斯坦打下良好的学习基础，让爱因斯坦从小的理科天赋就得到充分发挥，数学和物理长期名列前茅，加上长期阅读各种的哲学、科学书籍，使得本就思维活跃的爱因斯坦，很小就有了许多夸张的奇思妙想，对于物理、数学方面的研究，都超过了他初中和高中的老师。
爱因斯坦在物理学上有许多成就，除了广为人知的相对论，还有光电效应、引力波、守恒定律等，这些在物理学上耳熟能详的理论知识，都是爱因斯坦发现和研究出来的，但因为爱因斯坦是犹太人，后来遭到德国纳粹的排挤和迫害，于是先后逃亡到瑞士和美国，并最终帮助美国完成了原子弹等核武器的研究，为二战的终结提供了巨大的帮助。
不下于曹冲的中国神童祖冲之祖冲之和爱因斯坦有些相似，家里都是不差钱的主，祖父和父亲都是南朝的高官，家里藏书万卷，充裕的教育资源，使得祖冲之从小就能获得超越常人的学习条件，另外祖冲之和爱因斯坦一样，有一个非常支持他的亲人，他的祖父祖朔之看出祖冲之的天文和数学天赋后，就将其引荐给当时的天文大家何承天，让他教导对方学习天文。
在家族和良师的帮助下，祖冲之的天文和数学天赋得到发展，后世著名的天文历法《大明历》，就是祖冲之创作出来的，另外他还是中国第一个把圆周率推算到小数点第七位数的数学家，这比当时的西方足足领先几百年。
三位科学家的相似之处三位天才科学家都有着自己的科学成就，同时也有着相似的经历，比如都曾被人视为叛逆或者笨蛋，都在自己擅长的学术领域，展现出自己的天赋，那天才又是如何打造出来的呢？
首先是学习能力，就像《少年班》所展现的各种天才，他们虽然性格异于常人，但不能否认的是，他们在某个领域的智商确实超越普通人，这些是天才的基础。
其次是学习氛围，不管是牛顿、爱因斯坦和祖冲之，他们的发迹都是建立在适合他们的学习环境上，只有合适的学习环境，才能把他们才华展现出来。
第三是物质资源，除了牛顿，爱因斯坦和祖冲之，都是典型的富二代和官二代人设，充足的物质资源，让他们能够享受比同龄人更好的教育条件，加上良好的家庭家风，让他形成更好的学习性格，从而铸造出更优秀的学习能力。
因此当我们的父母在埋怨自己的孩子不够聪明时，不妨看看自己，到底给了自己的孩子什么物质教育，不是每个人都是牛顿，但好的学习条件，能让一个普通孩子，展现百分之一百，甚至超过这个层次的学习能力，有时候责怪孩子，不如认清自己更重要。
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