你好，我是大彤小熠的妈妈。

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昨天在一年级怎么学：语文一定要正确做好预习工作这篇文章中，提出“语感”这个词。有妈妈私信我说：“语感”在孩子语文学习中很重要吗？

有没有“语感”在孩子的语文学习中非常重要。

很多一线的语文名师经常说，判断一个孩子语文好不好，方法很简单，给他一段陌生的文字让他朗读，读得好不好就能基本判断语文成绩怎么样。这就是对语感的判断。

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那么如何培养孩子的“语感”呢？大声朗读是培养孩子语感最基本，最有效的方法。

我们经常会看到，很多孩子到了高年级，阅读理解读不懂，阅读理解还会错，作文不会写。其中有一个很大的原因是：孩子没有语言的感受力，语感差，很大程度就是从小没有经过“大声朗读”的训练。

所以，在一年级的课程标准中才有对于语感的明确要求：一二年级的学生要诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。就是告诉我们要带着孩子去“大声朗读”。

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那么对于一年级的孩子平时如何做好“大声朗读”的练习呢？我们先以一年级语文课本为例来讲一讲。

正常的大声朗读，要达到“正确，流利，有感情”这三个要求。

◾想要达到朗读正确就是要把一类字和二类字都正确认读，这是生字词部分，读句子的时候还要达到不多字，不少字，不错字的。

◾想要达到朗读流利，就是要把句子读连贯，读出停顿。

◾想要达到有感情。就需要把重点词语读出轻重感觉，不同人物读出不同的语气变化，句子和段落读出节奏感和韵律感。

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“大声朗读”的注意点：

孩子正常声音朗读，不能让他扯着嗓子硬喊，更不能一个字一个字地拖着读。另外，一年级刚开始学习朗读，孩子读课文有些难度，会用手指指读课文，没有关系。随着孩子朗读能力的提升，孩子也会从指读慢慢过渡到正常的朗读模式。

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在家如何训练孩子的朗读水平呢？

最有效的方法就是听课文音频，模仿着读。

1.在开始正式跟课文音频朗读前，可以让孩子先听两遍朗读音频。让孩子感受一下课文内容。

2.第三遍开始音频播放一句，按暂停孩子就跟读一句。

3.如果遇到难读的长句子，可以划分两部分，分两次的形式跟读。

4.后面就是反复听音频，继续跟读几遍。这样孩子就能学习到读长句子应该如何停顿，另外孩子语言节奏感也会变强了，他的朗读水平也会慢慢提高了。

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除了朗读语文课文之外，学校发的《语文补充读本》就是非常好的朗读材料。

另外我们可以补充一些课外大声朗读的材料。比如：诗歌、童谣、儿歌。如果没有配套音频，家长可以给孩子进行范读。

随着孩子朗读能力的提高，后面可以从短篇的诗歌、童谣慢慢过渡到短篇童话故事的朗读中。一开始会有一些难度，但是一段时间后。孩子的朗读水平能提上一个台阶。识字量也会加大。

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写在最后：

梅子涵老师曾说：如何让孩子去读文学作品？就是回归到原文，不是总结，不是归纳，不是关键词。而是多读几遍，在文字优美的地方朗读起来，在情感充沛的地方流泪起来，在充满趣味的地方大笑起来。

读文学作品最关键的，就是去感受，而感受就是从朗读开始。所以，让孩子拿起课本大声朗读起来吧！