孩子写作业磨蹭，练琴拖延，学英语不积极，不管学什么，全靠父母在后边推着，不推不走，能拖就拖，盯着就干，不盯着就放飞，完全与自律擦肩而过，学习像给父母学的一样。

父母看着心里那个气啊，花钱花时间陪伴，好几年也没改变，依旧出门靠老师，在家靠父母。

为什么大部分孩子是这种状态，而不是另外一番样子呢？这不得不提到马斯洛的需求理论。

大部分孩子都卡在了前四种需求里，这四种需求，有的被满足了80%，有的不足10%，这种情况下，都不能向最高级的发展。

练琴、学习、提高运动技能，只要是让自己超越自己，完善自己，需要这些意志力的事情，都属于第五个等级自我实现的需求。

自我实现就是不断的完善自己，向更好的自己前进，日拱一卒，从不怠慢，每天进步，并且不需要其他人管理自己，自己就会这样做。

现在明了了，孩子之所以不能自己管理自己，全都依靠父母在后边推着，那是因为前四种需求，都没有好好被满足，所以不能做太需要意志力太需要自控力的事情，也就是说太复杂太有难度的事情，孩子都是拒绝的。

前四种需求，好好地满足，孩子才会向最高级的自我实现前进。

到了自我实现的阶段，就不存在不爱学习、恐惧、心理不正常…，这些几乎不会存在了，只会呈现出一种自律、生机勃勃、能力很足的状态。

三个最简单的方法弥补前四种需求：

1. 认可

认可孩子，他才会有一种归属感。各种批评打压，他的归属感从哪来呢？他不可能小小年纪去寻求外人的认可，他只能寻求父母的认可。

具体就是孩子做到了某件事情，您用语言说出来或者是其他的行为，让孩子知道您是认可他的，但是不要乱表扬，要实事求是。

2. 了解孩子想干什么

这就是尊重的需求，孩子想干个什么事，总是干不了，他这一部分就很难被满足，您只有去听孩子的心声，他才能有一种被尊重的感觉，也就是他自己才把自己当个人。只有人才能更新自我、完善自我。

比如孩子想吃点零食，想看个动画片或者想充值几元，您全都否定了，他哪来的自尊呢？您只有满足他一些实实在在的需求，他才会有自尊。有了自尊，才能有自爱，自爱就是最高级的自我实现。

3. 风平浪静的生活

这个是为了满足孩子的安全需求。安全需求，并不是说出门不遇到老虎叫安全，而是说孩子的心里是否能够平静。

现实生活中有很多家庭亲人之间不和睦、夫妻关系紧张、离婚、经济困难、事业瓶颈、健康等各种问题，尽量的在成年人这里过滤一遍再给孩子说，尽量维持一种风平浪静的生活。

比如说父母失业，不要过度夸张地告诉孩子，让孩子心理压力太大，这样他在安全需求这里也就卡住了。不需要把一些痛苦的事情全部告诉孩子。不是说不真实，而是说不要人为的制造，给孩子制造压力和焦虑担心。

结语

孩子的各种磨蹭，缺乏斗志，唯唯诺诺，学习不积极，都可以用马斯洛需求理论来解释，绝大部分的孩子都卡在前四层，前四种需求得不到满足，他就不可能自我管理、自我提升，因为自我实现是一个人成就自我的阶段。用我说的三个办法，把前四种需求尽量满足，不用100%的满足，也基本是向着自我实现最高等级的发展了，这样才会产生真正的自律自控不断提升。