「孩子啊，你怎么就不能更努力一点呢？看看咱们隔壁老王家的孩子，每次考试都能满分而归，而你呢？拿到这点儿分就沾沾自喜了？」
这种话听起来是否感觉分外熟悉？确实，这正是我们周围那些「严苛父母」惯用的说辞。但你们意识到没有？这种表面上似乎为孩子好的「好心劝告」，实际上却可能正给孩子灌下「毒鸡汤」！
那么，今日我们就来探讨一下那些悄无声息中可能摧毁孩子自信的「恶语」，数数看你有多少中招？
一、「成绩是衡量一个人价值的唯一标准。」
小雅和小杰是一对姐弟，父亲和母亲都曾是学霸，因此，他们对孩子的学习成绩有着极高的期望。他们认为，只有成绩优异的孩子才能在社会上立足，才能赢得他人的尊重。因此，每当孩子考试取得好成绩时，父母就会给予丰厚的奖励；反之，如果成绩下滑，孩子们则会遭受严厉的批评。
在这种压力下，女儿小雅变得越来越胆小，生怕自己犯错，而儿子小杰则变得越发叛逆，对学习产生了强烈的抵触情绪。事实上，这种观念限制了孩子们的全面发展，使他们忽略了自身的兴趣爱好和特长，仅仅为了追求高分而活。
然而，这种观念的灌输，很容易让孩子产生以下问题：
1. 自我价值观念扭曲：孩子会认为只有成绩好才是有价值的，从而导致他们在面对挫折和失败时，产生强烈的自卑感。
2. 兴趣丧失：过度关注成绩，使孩子在学业压力下逐渐丧失对其他事物的兴趣，影响他们的全面发展。
3. 人际关系紧张：成绩成为评价孩子的唯一标准，容易让他们在人际交往中产生优越感或自卑感，影响与他人的相处。
实际上，我们在评价孩子时，既要关注其取得的成果，也要关注其成长过程。父母应关注孩子的兴趣和个性，鼓励他们全面发展。在学业上，引导孩子树立正确的成绩观，将成绩视为努力的结果，而非衡量价值的唯一标准。
二、「你只需要学习好，其他的事情都不用你操心。」
小张从小生活在充满「霸权」氛围的家庭环境中。父母关系紧张，在这个家庭中，争吵和指责却成了家常便饭，父母经常对小张说的一句话就是「你只需要学习好，其他的事情都不用你操心。」
父母为了在这个家庭中，父母总是以权威的姿态出现，要求孩子们无条件服从他们的意见。他们认为，孩子缺乏判断力，不能为自己的行为负责，因此，必须听从父母的安排。
然而，这种做法让孩子们逐渐失去了独立思考的能力。每当遇到问题时，他们首先想到的不是自己解决，而是寻求父母的帮助。这种过度保护，容易让孩子产生以下问题：
1. 依赖性强：孩子习惯于父母的照顾，缺乏独立思考和解决问题的能力。
2. 抗挫折能力差：在父母的庇护下，孩子很少遇到困难和挫折，一旦遇到，容易产生恐慌和焦虑。
3. 自我认知不足：过度保护让孩子缺乏自我认知，不清楚自己的优势和劣势，难以形成正确的自我评价。
很多父母为了让孩子服从管教，便站在家庭权力的顶端，对孩子进行各种施压，让孩子害怕自己。可父母的每一次打压，都意味着孩子长大后，面怯懦和恐惧
所以，父母应适度放手，让孩子独立面对生活中的困难和挑战。因为，人的一生，也不是只有学习这一件事。在遇到问题时，鼓励孩子自己思考、解决，培养他们的独立能力和抗挫折能力。
身为父母，我们应尽力而为、量力而行，不要过度强求和逼迫。「儿孙自有儿孙福」，孩子的潜力都大得很，只要他们找到自己真正热爱的事情，一定会迸发出强大的内在驱动力，他们也终将拥有幸福的一生！
三、「你看看别人家的孩子。」
「别人家的孩子」是很多父母喜欢挂在嘴边的话题。中国社科院新闻与传播研究所等机构联合发布的《青少年蓝皮书：中国未成年人互联网运用报告（2019）》显示，「你看别人家的孩子」这句话压倒性地入选「未成年人最不喜欢家长说的五句话」。这种比较，容易让孩子产生以下问题：
1. 自尊心受损：群像性的「别人家的孩子」容易使儿童产生极大的心理挫败感。在很多情况下，经过父母认知加工后的「别人家的孩子」，往往已不再单指某个孩子，而是行为表现良好、能力品质兼优的儿童的总和，具有群像性。经常被比较，孩子会认为自己不够优秀，从而产生自卑感。
2.亲子关系疏离：当孩子觉得父母总是对自己不满时，他们可能会逐渐疏远父母，不愿意与父母沟通。长此以往，亲子关系将越来越紧张，甚至可能出现难以修复的裂痕。为了达到父母的要求，孩子会不断给自己施加压力，当孩子认为自己达不到父母要求时，亲子之间的关系就会出现隔阂。
3. 自我认知不足：父母挂在嘴边的「别人家的孩子」会使儿童只看到他人的角色扮演，成为「别人家的孩子」现象的维护者，从而使得儿童不能很好地认识自我，阻碍其自我同一性的发展。过度强调比较，容易让孩子形成以成败论英雄的价值观，忽视自己的成长过程。
当父母当着其他家长和孩子的面，宣扬自己孩子的缺点时，孩子会体验到强烈的羞耻感。父母应关注孩子的成长规律，尊重他们的个体差异。避免盲目比较，多鼓励孩子，让他们在自信中成长。
某些父母，经常给孩子灌输这三种错误的观念，从而让他们养成了扭曲的道德观！
我们在教育孩子的道路上，每位父母都是新手。我们总想给予孩子最好的，却不知不觉中犯了错误。我们在教育孩子时要及时反思，比如多想想「我这样教育孩子到底对不对？」「这样教育孩子对孩子好不好？」做到及时反思，及时止损。
美国心理学家卡罗尔·德韦克提出了「成长型思维」和「固定型思维」两种概念。成长型思维的人认为能力是可以培养的，而努力和态度决定了成就；而固定型思维的人则认为能力是天生的，努力与否无济于事。培养孩子的成长型思维，让他们明白努力比天赋更重要，有助于他们面对挫折和困难时更加坚强。
育儿之路，道阻且长。作为父母，我们要时刻反省自己的教育观念，避免陷入误区。给孩子一个健康、快乐的成长环境，让他们在关爱中茁壮成长，成为有独立思考能力、有责任感的人。这，才是我们教育的最终目标。
