在这个世界上，没有任何一个人比父母更关心自己的孩子了。每一个做父母的自从有了孩子之后，便把所有的心思都放在了孩子身上。
还是婴儿的时候，说等长到上幼儿园就好了；等到上了幼儿园，说等上了小学就好了；等到上了小学，说等上了中学就好了；等到上了中学，说等上了大学就好了，孩子大学毕业了，父母又发愁孩子的工作问题。
工作落实了，接下来又要操心他的婚恋大事；孩子结婚了，又要想着什么时候抱孙子；有了孙子了，又要想着怎么帮着把孙子带大……总之，只要做了父母，似乎就永远有操不完的心。
而在这些操心事情当中，最让父母们操心的无疑还是孩子们的学业，担心他们是否能够跟上课程，是否能够取得好成绩，是否能够考上好的学校等，家长们的这些担心，不仅是源于对孩子们的关心，也源于对未来的不确定性。
教育部发布通知，2024初中升高中迎来变革，中考生有福了！大家知道，虽然小学升初中虽然不用担心，但“普职比”调整到大体相当的比例后，初中升高中的情况就不一样了！因为这因为这意味着只有将近一半的学生能够进入普通高中。
所以这几年来，一直有不少家长希望国家能够取消中考分流，将高中纳入义务教育。不过缩短学制是一件严肃的事情，想要更改没有那么简单，需要考虑很多影响因素。
况且教育部也曾明确提到，中小学学制长远影响经济社会发展以及国家竞争能力，现阶段的九年义务教育是经过长期实践验证、科学研究、国际比较和国家高层决策而确定的。
教育部同时表示，这样的做法基本符合儿童青少年身心发展规律和认知规律，也具有较强的科学性，并与当前国家经济社会发展状况也是基本相适应的，由此可见，目前想要取消中考肯定还不太现实。
当然，大家也不要气馁，为了不埋没人才，教育部发布的通知，要求各地到2023年实现100%分配到校，初中升高中迎来的这项新调整，在2024年会开始实施，中考生也是有福了。
可能有些人并不了解分配到校这项政策，笔者在此也大概解释一下，它是指在中考录取的时候，当地重点高中根据学校的规模和人数，将招生名额会相应分配到区域内的所有初中。
也就是说如果A重点高中对B普通初中的分配到校的具体名额是15人，那么获得名额的15名学生，即使中考分数没有达到A重点高中的录取分数线，但还是能进入到A重点高中学习。
当然，想要获得分配到校的名额，学生需要来自本地区的公立学校，并且学籍和户籍都需要一致，与此同时，体育需达标，并通过相应高中阶段学校的招生考试，各科成绩都要很优秀才行。
一般来说，获得分配名额的学生其实都是年级前20名之内的学生，而且值得注意的是，这项政策只是针对公立中学，私立中学的学生就算成绩再好也是没有用的。
指标到校全覆盖有何利弊？大家知道，现行的选拔制度大多为统一分数线择优录取，上线了则有机会进入重点高中获得优质资源，未达标则与重点高中失之交臂。
这种选拔方法以学生的学习成绩作为依据，让成绩优异的孩子获得更好的教育机会，可以说最大限度的保障了教育公平。
但是，由于社会具有贫富差距问题，许多孩子从小便拥有超越常人的教育条件，也就是当有的孩子还在学习启蒙英语与英文字母时，但别人家的孩子已经开始练习自然拼读与英文演讲。
虽然大家在同一个课堂听课，但由于学习方法与基础不同，获得知识的能力也会出现差距，学习成绩自然不同，而随着年龄增长，这种差距会越拉越大。
而教育部出台新政策，也就是中考指标到校将实现百分之百分配，这对于许多家长而言，无疑是一剂有力的“强心剂”。
而且推行指标到校政策的初衷是治理择校乱收费，但政策实施的结果实际是超出了最初的预计，现如今已成了中国基础教育走向更加均衡、公平的重要机制。
省市属示范性高中可以向全市初中分配指标，但某区的一所区属示范性高中，只能面向本区中学分派指标，不能向市属初中、外区初中分派。这意味着无论重点初中还是普通初中，都有机会获得名校的学位指标。也有专家称，此举是教育迈向均衡走出了一大步。
对于普通初中的优秀学生而言，“指标到校”意味着重点高中对他们抛出了橄榄枝，即使在中考总分上有可能和重点初中的学生存在一定差异，但是他们也有机会进入重点高中就读。
也就是说，“指标到校”一定意义上弥补了因为家庭条件、成长环境等外在条件造成的分数差距。同时也让学区房、择校费等令家长头疼的手段失去意义。
而当普通初中与重点初中拥有一样的机会时，竞争的重点也就从外在环境变成了学生个人的努力，通过这样一种更加符合教育公平理念的选拔方式，也真正将进入重点高中乃至重点大学的“赛道”归还给学生。
然而对于部分学生而言，“指标到校”这项政策也并不是十全十美，因为重点高中名额向普通初中倾斜，意味着分流了部分重点初中的资源。
重点初中的部分中等学生，也许单纯凭借分数指标可以获得进入重点高中的机会，但是名额分流使他们无缘重点，只能另谋出路。
与此同时，重点初中校内竞争激烈，肯定会自提标准并形成严重的内卷化，学生压力倍增，甚至最后造成严重内耗，从某种意义上讲，这违背了素质教育与减负的初衷。
写在最后总体来说，“指标到校”百分之百分配，政策改革的目的是为了减少外部条件和原生家庭对学生成绩的影响，究其根本，这其实是宏观整体上的变动。
所以无论怎样，学生不要因此受到影响，毕竟大家都是在同一条件下，而学生应该做的就是端正自己的学习态度、找到最适合自己的学习方法、通过自己的辛勤努力拼搏出光明理想的未来！
