刚看完《玫瑰从来不慌张》的第一章“孩子，你其实不必这样”，心中便泛起丝丝涟漪。

霎那间，我恍惚看到初三语文老师在与我对话，用一双寄望的眼睛，愿我“向善而行、向上而行、向美而行。”

事实上，我的写作启蒙，离不开初三老师的敦敦教诲。

初中时，我的语文成绩，像是踩着高空中的钢丝线，在及格线上逗留，但凡我运气差点，蒙错一道选择题，那肯定能换来父母亲的默契双打。

说实话，我学习不够专注，尤其是在语文课堂上，我的思绪并不能聚焦在课文上，而是借由课文的内容，像窗外飞去，穿过上课铃声，也吓跑一众飞鸟，在白云上弹棉花。

考试也是如此。

所以，我时常因粗心大意丢失基础题的分数，作文更是有一堆骇人的错别字。

但在第一次统考的时候，我的语文作文竟然拿了42分（满分50，一般老师会压分，42、43分就是天花板了）。

那时，我恰好经过老师办公室。

在门口，听到班里的语文课代表大声嚷嚷着：“他的作文为什么能拿这么高分数，而且我数了下，错别字都超过十根手指头了。”

语文老师语气还是一如既往的温柔：“他的作文真情实感，而且遣词造句还颇有些诗意，瑕不掩瑜。至于错别字，我会督促他改正的。”

那篇作文，我大致记得是描述了我穷困的家庭近况，以及因病失去工作的父亲为了生活而低声下气借钱供我读书的经历。

一直以来，我的作文从未得到过他人的肯定和鼓励，而语文成绩想要所有提高，占了分数大头的作文阵地，肯定是莘莘学子的必争之地。

所以，在门口偷听的我，顿时红了脸，心里对老师满是感激之情。

之后，我学习更加努力刻苦，语文成绩也随之突飞猛进，错别字也在一次次刻意练习中，消失不见。

《一颗心，路过一张纸》中，张丽钧在文章中写道：“一颗心，路过一张纸，欣然卸下了自己的欢喜或忧伤，看见的人应当珍视，也应当认真想一想，该怎样赋予那善感的心更多歌唱而不是悲吟的理由？”

是呀，我们每一次写作，何尝不是倾注了所有的情感。

如果当初老师无视我的情感倾泻，“秉公办事”，按照她在课堂上所说的“错一个字扣一分”，或许我的语文成绩将继续在及格线上徘徊，而不是奋起直追，成为别人歆羡的优势科目。

所以，我更能体会到张丽钧老师的文字所充满的力量，坚定又清醒。

“每个优秀的人都有一段沉默的时光。那段时光，是付出了很多努力，却得不到结果的日子，我们把它叫做扎根。”

张丽钧老师的目光更是充满了智慧，她能看见学生们的努力，更是用爱浇灌幼苗们每一份茁壮成长的需要。我也时常感慨着，语文老师给我的毕业寄语中的“吾生”，或许是像文中所说，真的把我当成亲生孩子一样看待。