追风赶月莫停留，平芜尽处是春山。
踏尽山川，历经山河，归来依然是少年，这是许多人心中的梦想。
可是历尽千帆，何人还你少年心？万里归来，何人填你十万八千梦？
尽管如此，还是要有“万里归来颜欲少”的初心，去奔赴那场人间滚烫的旅程，在某个特定的瞬间，与灵魂契合！
记住：做一个鲜衣怒马的翩翩少年，飒爽英姿，打一场与时间赛跑的比赛。
【1】
鲜衣怒马少年时，能堪那金贼南渡
• 出处：
这是一首散落民间的词，其作者是个谜，部分资料将它认作是出自岳飞的作品。，我们姑且将它作为抗金英雄岳飞的作品来解析。
• 写作背景：
岳飞所处的南宋时期，国家面临着北方金国的强大军事威胁，大片国土沦陷，百姓饱受战乱之苦。
岳飞谨记“精忠报国”的信念，赤诚沙场，更是组建了英勇善战的“岳家军”，在抗金战场上屡立战功。
此词是岳飞对抗金英雄形象的赞美，同时也抒发了对国家命运的忧虑以及对金兵南侵的愤慨。
• 赏析：
“鲜衣怒马少年时”描绘出杀敌时英姿飒爽、意气风发的少年形象，身着鲜亮的衣裳，驾驭着矫健的骏马，尽显少年的蓬勃朝气与豪迈气概。
然而，紧接着笔锋一转，“能堪那金贼南渡?”以反问的形式，将少年的壮志豪情与国家遭受外敌入侵的残酷现实紧密相连。
它不仅展现了少年英雄面对国难的担当与勇气，更凸显出在山河破碎背景下，少年英雄们为抗击金兵、收复失地所付出的努力与决心。
此句前后对比强烈，在展现少年风采的同时，更深刻地反映出时代的悲剧色彩与家国情怀。
【2】
新丰美酒斗十千，咸阳游侠多少年
• 出处：出自王维的《少年行四首·其一》。
• 写作背景：
王维所处的唐朝，国力强盛，社会风气开放，尚武精神盛行。游侠在当时的社会中具有一定的影响力，他们行侠仗义、重情重义的形象深受人们喜爱。
王维创作此诗，一方面是对当时社会风气的一种反映，另一方面也表达了他对游侠少年的赞美之情。
• 赏析：
“新丰美酒斗十千”，以夸张的手法描绘出新丰美酒的名贵，暗示了少年们生活的奢华。“咸阳游侠多少年”则直接点明了地点和人物，咸阳作为秦朝都城，是繁华之地，这里聚集着众多的游侠少年。这
些少年如同身着鲜衣怒马的勇士，他们豪爽不羁，饮酒作乐，充满了青春活力与侠义精神。此句通过对美酒和游侠少年的描写，营造出一种豪迈、奔放的氛围，展现了唐朝少年的精神风貌。
他们追求自由、勇敢正义，在那个时代的舞台上尽情展现自己的风采，同时也反映出唐朝开放包容的社会文化环境对少年精神气质的塑造。
【3】
犀渠玉剑良家子，白马金羁侠少年
• 出处：出自卢思道的《从军行》。
• 写作背景：
卢思道生活在南北朝时期，这是一个战乱频繁的时代，国家之间纷争不断，百姓渴望和平与安宁。许多良家子弟为了保卫国家、追求功名，纷纷投身军旅。
卢思道创作此诗，一方面是对这些从军少年的赞美，另一方面也是对当时战争局势的一种反映。
• 赏析：
“犀渠玉剑良家子”，“犀渠”指有犀皮装饰的盾牌，“玉剑”是装饰精美的宝剑，表明这些少年装备精良，“良家子”指出身清白的子弟。
“白马金羁侠少年”描绘出少年骑着配有金色缰绳的白马，英姿飒爽，如同“鲜衣怒马”般尽显少年的豪迈与潇洒。他们不仅有着俊朗的外表，更有着侠义之心，为了国家奔赴战场。
此句通过对少年外在形象和身份的描写，展现出他们的英勇无畏和保家卫国的决心，反映了南北朝时期，在战争背景下，少年们为了国家和民族的利益，毅然投身军旅，在战场上展现出青春热血与担当的精神风貌。
【4】
五陵年少金市东，银鞍白马度春风。
• 出处：
出自李白的《少年行二首·其一》。
• 写作背景：
李白生活在唐朝的繁荣时期，长安作为当时的都城，经济发达，文化昌盛，五陵地区更是富家子弟聚居之地。
李白性格豪放洒脱，喜欢结交各路豪杰，他在长安的生活经历让他对这些富家少年的生活有了深刻的观察和体验，从而创作了这首诗。
• 赏析：
“五陵年少金市东”点明了地点和人物，五陵年少指代那些出身富贵的少年公子，他们在长安的金市东游玩。“金市”是当时长安繁华的商业区，进一步凸显出这些少年生活环境的奢华。
“银鞍白马度春风”则生动地描绘出少年们的形象，他们骑着配有银饰马鞍的白马，在春风中悠然自得地驰骋。“银鞍白马”与“鲜衣怒马”相似，都展现出少年的富贵与潇洒，“度春风”更是将少年们那种享受生活、意气风发的状态刻画得淋漓尽致，
他们在春风中展现着青春的活力与自由，反映出唐朝盛世下富家子弟悠闲自在、奢华张扬的生活风貌，同时也体现出李白诗歌中一贯的豪放浪漫风格。
【5】
十步杀一人，千里不留行
事了拂衣去，深藏身与名
• 出处：
出自李白的《侠客行》。
• 写作背景：
李白一生渴望建功立业，他崇尚侠客的精神，认为侠客能够凭借自己的能力和勇气，在世间行侠仗义，实现自己的价值。
这首诗创作于他的漫游时期，当时他游历四方，接触到了各种人物和故事，对侠客的形象有了更深刻的感悟，从而创作了这首充满豪情壮志的诗篇。
• 赏析：
“十步杀一人，千里不留行”以极其夸张的手法描绘出侠客高超的武艺和勇猛无畏的精神，他在短距离内就能轻易杀敌，而且行动迅速，千里奔袭无人能挡，这与“鲜衣怒马”少年的果敢、勇猛相呼应，展现出一种强大的气势。
“事了拂衣去，深藏身与名”则进一步刻画了侠客的高尚品格，他们在完成行侠仗义之事后，不贪恋名利，悄然离去，将自己的功绩和名声隐藏起来。
此句塑造了一个武艺高强、重义轻利、潇洒不羁的侠客形象，反映出李白对这种自由、正义、超脱世俗的精神境界的向往与追求，同时也体现了唐朝文化中对英雄主义和侠义精神的崇尚。
【6】
满堂花醉三千客，一剑霜寒十四州
• 出处：
出自贯休的《献钱尚父》。
• 写作背景：
五代十国时期，钱镠在吴越地区割据一方，他治理有方，使当地百姓安居乐业。贯休作为一名僧人，为了表达对钱镠的赞美与期望，创作了这首诗。
当时的社会动荡不安，各地政权纷争不断，吴越地区相对稳定的局面显得尤为珍贵。
• 赏析：
“满堂花醉三千客”描绘出钱镠府中宾客满堂、热闹非凡的场景，众多宾客在繁花似锦的环境中陶醉，展现出钱镠广纳贤才、礼贤下士的风范，也从侧面反映出吴越地区的繁荣昌盛。
“一剑霜寒十四州”则笔锋一转，展现出钱镠的军事才能和威慑力，他凭借手中的宝剑，让十四州的敌人闻风丧胆。这里虽未直接描写少年形象，但“一剑霜寒”所体现出的果敢、勇猛，与“鲜衣怒马”少年的豪迈气概相呼应。
此句通过对钱镠文治武功的赞美，反映出在战乱时期，人们对一位有能力、有威望的统治者的渴望与敬仰，同时也展现出一种宏大的气势和英雄主义情怀。
【7】
春日游，杏花吹满头
陌上谁家少年，足风流
• 出处：
出自韦庄的《思帝乡·春日游》。
• 写作背景：
韦庄生活在唐末五代时期，社会动荡不安，但这首词描绘的却是一幅充满生机与浪漫的春日场景。
当时的社会虽然混乱，但人们对美好生活、美好情感的向往从未改变。这首词可能是作者在春日游玩时，目睹了美好的春日景象以及少年的风采，有感而发创作而成。
• 赏析：
开篇“春日游，杏花吹满头”营造出一个明媚、烂漫的春日氛围，杏花如雪般纷纷扬扬飘落，将少女置身于这如梦如幻的美景之中。
“陌上谁家少年，足风流”则是少女的视角，她在田间小路上看到一位少年，瞬间被其风采所吸引。“足风流”三个字，简洁而生动地刻画出少年的潇洒不羁、风度翩翩，他的出现为这春日美景增添了一抹亮色。
此句没有直接描写少年的穿着打扮，但通过“风流”二字，读者可以想象出他或许有着与“鲜衣怒马”相似的潇洒气质，在春日的背景下，少年的形象与自然美景相互映衬，充满了青春的活力与浪漫的气息，表达了少女对美好爱情、美好少年的向往与倾慕。
【8】
须知少日拏云志，曾许人间第一流
• 出处：
出自清代吴庆坻的《题三十小象》。
• 写作背景：
吴庆坻生活在清末社会变革时期，科举制度仍是许多文人追求仕途的重要途径。他在创作此诗时，回顾自己年轻时的志向。
当时的他，与众多有志青年一样，渴望在科举中取得优异成绩，进而在仕途上有所建树，实现自己的人生抱负，为国家和社会贡献力量。
• 赏析：
“须知少日拏云志”，“拏云”意为凌云，形象地表达出少年时期的作者有着高远、非凡的志向，就像要伸手触摸云霄一样，充满了对未来的憧憬与豪情。
“曾许人间第一流”则进一步表明作者曾经许下宏愿，立志要成为人间顶尖的人物，在自己的领域中做到出类拔萃。
此句展现出少年那种初生牛犊不怕虎的自信与果敢，对未来充满无限可能的期待。
它激励着人们在年少时要敢于树立远大理想，为实现目标而努力奋斗，同时也反映出当时社会环境下，文人对自身价值实现的一种追求与渴望。
【9】
少年击剑更吹箫，剑气箫心一例消
• 出处：
出自龚自珍的《己亥杂诗·其九》。
• 写作背景：
龚自珍生活在晚清时期，社会矛盾尖锐，国家面临着内忧外患的困境。他本人胸怀大志，渴望通过改革来挽救国家危亡，但却屡遭挫折。
此诗是他在这样的社会背景和个人境遇下创作的，反映了他内心的复杂情感。
• 赏析：
“少年击剑更吹箫”描绘出少年时期的作者既有击剑的豪迈之气，又有吹箫的柔情雅致，“击剑”象征着少年的壮志豪情与尚武精神，类似“鲜衣怒马”所展现的那种意气风发、敢于闯荡的特质；“吹箫”则体现出少年内心细腻、多情的一面。
然而，“剑气箫心一例消”笔锋陡然一转，表达出随着岁月流逝和社会现实的磨砺，曾经的壮志豪情和细腻情感都渐渐消磨殆尽。
此句通过少年时的意气风发与现实中的无奈失落形成鲜明对比，深刻地反映出晚清社会对人才的压抑，以及作者在理想与现实冲突中的苦闷与悲哀，抒发了作者对自己命运和国家前途的深深忧虑。
【10】
恰同学少年，风华正茂
书生意气，挥斥方遒
• 出处：
出自毛泽东的《沁园春·长沙》。
• 写作背景：
1925年，当时的中国正处于大革命的前夜，各种社会矛盾日益尖锐，革命形势蓬勃发展。毛泽东从韶山前往广州主持农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲头。
面对眼前的秋景，他回忆起自己在长沙的求学和革命经历，有感而发创作了这首词，表达了对国家命运的深切关注和对革命青年的殷切期望。
• 赏析：
“恰同学少年，风华正茂”描绘出一群朝气蓬勃、充满活力的青年学子形象，他们处于人生最美好的时光，拥有无限的潜力和激情。
“书生意气，挥斥方遒”进一步刻画了这些青年的精神风貌，他们虽为书生，但意气风发，充满了对旧世界的批判精神和改造社会的雄心壮志，这种意气风发与“鲜衣怒马”所传达的少年豪情相似，不过这里更多的是一种为了理想和信念而奋斗的激情。
此句通过对青年群体的描写，展现了那个时代进步青年以天下为己任、敢于斗争、勇于探索的精神，激励着一代又一代青年为国家的独立、民族的解放和社会的进步而努力奋斗。
