分，分，分，学生的命根，虽然现在不再公布学生成绩排名，但成绩的好坏依然扰乱着每个学生的每一根神经。除非你不考试，不改试卷，那就没有成绩排名。只要有考试，只要改了试卷出了分数，即使是一次微不足道的单元小测，学生也十分在乎自己能拿到多少分。上午考完，学生下午就想问到成绩，就想知道自己某个题是不是做对了，是全对还是部分正确。成绩优秀的学生需要好分数来激励，成绩差的学生需要分数来衡量某个时段的学习是否有效，而成绩排名是具有这方面的作用的。

不在乎考试成绩的学生不是个好学生，学生当然在乎学之有用还是无效。久久不考试，或者考试了老师也不公布成绩排名，是会让学生学起来有点糊里糊涂的感觉。一旦有考试，一旦要排名，学生在考试之前自然会有压力，在压力之下也给了学习更大的动力，学习效率自然也会提高。每天不咸不淡地上学，对考试成绩是好是坏也无所谓，这样的学习氛围是很容易产生懒惰思想的。慢慢地作业也随意做了，课也随意上了，整个学习大环境都变了样。如果真到了学生不在乎分数，不在乎考试成绩，教育将更加困难。

老师不给学生考试成绩排名，学生自己拿到成绩后，也会不由自主地给自己排起了名。班上谁分数最高；班级平均分是多少，在年级中排第几；我的分数又在班上排第几，年级排第几，是进步还是退步了；谁比谁多一分，谁就比谁高两个名次等等排名内容都会悄悄诞生。与其让学生花大量时间去打听各种分数，花大量精力去分析各种数据，不如老师利用自身的便利、一劳永逸地把学生想知道的各项排名公布出来。绝大多数学生不会拒绝这样多快好省地办法，他们也有这种心理承受能力。万一哪个学生不想让别人知道自己的成绩，可以提前告知老师屏蔽掉他的成绩，也不参与排名就可以了。

把学生的成绩排名掩耳盗铃式地藏起来不公布，也不过是在自欺欺人。学不好，没有成绩排名也是心里难过的；学得好根本就不怕成绩排名，学生心里永远有分数崇拜。在学校里，成绩好的人就是过得顺风顺水，成绩不好的人一定过得焦头烂额，但这和成绩排不排名并无关系。有排名，成绩摆在那；没有排名，成绩还是摆在那。如果连成绩排名这样的竞争都接受不了，将来走上社会，面对近身肉博和无情打击的时候，缺少免疫力的人恐怕更加痛不欲生。

教育在两种反作用力下变得面目狰狞，一种力在给教育拼命加码，不仅要更多而且要更好，想得到更多更好教育资源最公平的方式就是分数决定成败，“一分干翻一千人”并不是大话。另一种力却是不搞成绩排名，忌讳谈分数，仿佛一谈分数就挫伤了某某的尊严。一边是高考对“分数崇拜”如火如荼，孩子们被逼着在成绩的独木桥上你争我夺；一边是平时考试对分数遮遮掩掩，谁要公布成绩排名就处理谁，老师们被逼得无计可施。

既有高考的一分定输赢，又何必害怕平时的成绩排名呢？是骡子是马，总要拉出来溜溜的！既然目前还没有比“分数崇拜”更好的选拔人才方式，那以分数为主要依据的成绩排名就自然生存好了，何必人为禁止呢？