最近有条友再问孩子偏科咋办？ 正好最近看了北京一朝阳妈妈的发文很不错，今天上传给大家分享一下，希望有所启发； 我最怕数学，一上数学课，我就觉得特别烦，老师讲的东西我根本就无法听懂，特别是那些复杂的计算，看了就头痛。我觉得我真不是学数学的料，所以每次一听到考数学，我的情绪就会变得很失落，拿起发到手中的卷子，就觉得乱糟糟的一片，什么也看不懂，胡乱编写一通，结果十有八九不及格。 可以说，偏科在中学生中是比较普遍存在的现象。比如说，不少男同学，其聪明才智都淋漓尽致地发挥在了数、理、化等学科上，却不背也不记文科的内容，造成重理轻文的偏科现象. 相反，一部分女同学学习虽勤快，却不善于动脑，造成了重文轻理的现象。因偏科，某一科目便成为了我们的“弱项”，遇到考试，这一学科的成绩往往就不太理想。所以对这些学科，我们就会有“谈虎色变”的感觉，并断言，自己这方面能力较差，不是学这一学科的料。对于每位同学来说，偏科都是非常不可取的。 在做一项工程时，其中一个小环节出了毛病，如果没有及时纠正，就可能导致所有的工作都白做，甚至会造成巨大的经济损失。而一个学生如果有了不擅长的学科，就如同一项大工程中出现了小差错，所以千万不要抱什么侥幸心理，及时纠正才是明智之举。否则，只会使自己陷入到无法翻身的境地。 如果你不信，可以想一想:高考的好成绩从哪里来?当然是各科成绩的总和了。现在重点学校录取学生，看的是学生的综合成绩，即总分数。在我们的学生中，就有不少人高考时本来其他各科成绩都很好，就一门科目拖后腿，严重影响了总体成绩，从而与理想大学失之交臂，造成了不可弥补的遗憾。 所以说，只有各科的成绩都均衡了，总成绩才会提升上去。有的同学对于偏科现象不以为然，他们会说:“要想使总成绩提高，从擅长的学科中提升难道不可以吗?”不可以。我们都知道，要想在自己擅长的科目上有大的进步，几率是很小的。但是，若要把我们平时较弱的科目再提高一个或两个档次，却很容易办到。所以说，高考的好成绩，恰恰就隐藏在我们薄弱的学科中。因此，对于孩子们来说，为升学再加一把劲，再加一些油，最好的办法就是让自己均衡发展，提高薄弱科目的成绩，消除偏科问题，而不是把重心集中在优势科目上。 方法一:对优势和弱势学科有正确的认识 在一次与高二孩子的家长们交谈的时候，有一位家长很无奈地对我说:“我把所有希望都寄托在孩子身上，就是想让他考上一所好的大学，可是无论我怎么努力，孩子的成绩就是上不去，我不得不认命了。” 各位家长，当孩子的成绩不见起色的时候，你是否也会像这位家长一样在最后关头选择放弃?实际上，你根本就用不着气馁、沮丧，因为你的孩子还有潜力可挖，也就是说，孩子的成绩还有上升的空间。 孩子的优势科目已经很好了，那么就要重点关注一下孩子的弱势科目。弱势科目中哪些是能够提分的，哪些孩子能够做到更好，这些需要家长和孩子一起好好分析。等确定了努力的方向以后只要加把劲，很容易把弱势科目的成绩提高一大截。 第二是学习成绩的分，我们了解的有的学生，外语和语文成绩都很好，物理、化学成绩一般，数学成绩老是拖后腿。孩子着急，家长也着急。我让家长别太着急，有时间先和孩子分析一下到底哪里有问题，然后再想解决的办法。 周末，家长和孩子好好谈了谈。大家最后得到共识:要取得好成绩，就要保住优势科目的优势，然后提高物理和化学的成绩，尽量让这两科也成为孩子的优势科目。最后就是数学了，数学是弱项，也就是自己成绩的短板，要提高总成绩，就必须让短板变长，这样，数学就必须要下大精力学习了。 有了上面的共识，家长又和孩子找起了数学学习中的弱项和漏洞。函数的相关知识孩子掌握的不错，有关立体几何的题目经常丢分。家长让孩子从最简单的平面和平面的关系、直线与平面的关系这些最简单的知识开始学起，边学习边做练习题。同时，家长也给孩子做了各种几何模型帮助孩子理解立体几何中的概念。经过家长和孩子的努力，孩子掌握了立体几何的内容，在考试中相关的题目也都能答对了，数学成绩有了很大提高，总体成绩也有了不小的进步。 很多时候，孩子的整体状况不理想，败就败在薄弱环节上。反过来，如果孩子能够克服自己存在的弱点，就可以保证成绩的稳定与拔尖。 方法二:弥补弱势学科的劣势，找到知识点的漏洞 有的同学只在某一学科的某一方面比较差，却在这一学科上全面否定自己。王含对古文一向就很不“感冒”，在小学学习古诗时光背诵还可以，但是谈及理解就差了很多。升入初中后，面对要学习的文言文更是头疼得不行。从此以后，王含就对语文产生了恐惧情绪，从整体上否定，从例子中，我们可以看出，害怕学习某一学科，并不能说明我们缺少这方面的能力，只不过是某些原因导致了我们的恐惧心理。考试失败，也许是因为身体欠佳，或者没有复习好，而我们却因为一两次的偶然，对某一学科失去了信心，文言文学得不好，但是别的方面，诸如基础常识、作文、现代文阅读理解之类的并不差，却因为一个小小的原因，全面否定了自己。 因此，对于不擅长的学科，不要抱有“我很无能”“我绝对不是这块料”之类消极的想法，否则就会产生恐惧心理，进而形成逃避心理。事实上，一个人所害怕的，正是他的潜能所在，也是他提高得最快、进步最大的领域，所以赶快向自己的“害怕”挑战吧。 具体该怎么做呢?有一个很不错的方法:先自我分析一下，自己所恐惧的学科中最薄弱的环节是哪部分，然后攻克它，这一学科就不会再成为我们的弱项了。 一位成绩遥遥领先的同学这样分享他的学习经验: 刚升入初中时，由于我在小学时从未接触过英语，所以学得很吃力，成绩比别人差了很多。后来，一上英语课我就觉得很烦，提到考英语就觉得很恐惧。渐渐地，我对英语失去了兴趣，觉得自己天生不是学英语的料。到了高中，我的英语还是非常糟糕，而我却意识到再偏科下去肯定会毁了自己，于是就去找老师帮忙。我的英语老师分析了一下情况，认为我的语感还不错，只不过是因为基础欠佳才学得不好。在老师的帮助下，我从基拙补起，并努力学习，终于使受阻的潜能得以发挥。 由此看来，先分析后攻克这一方法效果还不错，不妨也试试看。例如，如果数学成绩不好，就要分析出学不好的原因出在哪个方面上，是基本概念没有掌握，还是解题思路方面还有所欠缺，找到了薄弱的环节，然后有针对性地去攻克它，这样问题也就不存在了。除了数学之外，其他科目的提升也可采用同样的方法。