守一方讲台，沥血以教;燃知识之火，烛照桃李。她甘为人梯，以人格魅力引导学生心灵;她甘做铺路石，以学术造诣开启学生的智慧之门。从教近十年她始终保持着和孩子们接触的习惯，深入了解学生们的内心活动，才能让他们从对一位老师感兴趣，进而对学科知识产生兴趣，在她看来这就是新型师生关系。

扎实的教学技能和教学方法在教书育人中起到非同小可的作用。她不断精进自己的教学技巧，课前三分钟的英文歌谣，课后利用课间播放的听力材料，无不在细微中创设了良好的语言环境。同时针对学生背单词困难、没有兴趣的难题，她利用各种APP，调动了学生多感官的活跃度，大大地提高了同学们的词汇量。对教学的不断思索，不仅让郑老师的教学能力有了飞速的发展，也从学生们的优异成绩上得到了体现，她所教的班级多次在联考中名列前茅，同时也获得了市级电教融合课一等奖，区级优质课二等奖等多个奖项。

大学时郑慧诗就选择了师范专业的，初入学校工作的郑老师也遇到过各种挑战，随着时代的快速发展与信息的不断更新对老师有着更高的要求。郑老师深知只有通过不断地优化教学内容，调整教学方法，才能更好地传授知识。为了克服困难、保证教学质量，她尝试了很多方法，其中最有效的方法就是保持学习的连贯性与趣味性。郑老师在上课之前会查阅大量的书籍和相关的资料，以保证自己对所学的知识完全的理解。在课堂上运用多种教学手段，丰富课堂内容，增强课堂趣味性。在下课后积极与学生交流，开展学情调研，以提高教学管理水平。郑老师说道：“教书育人是一件很美好的事，学生们从入学的懵懂到毕业时的坚定，每一步都体现着他们的成长。”能够见证并参与孩子们成长的这一过程，让她感到很骄傲、很欣慰。

南湾湖风景区中学处于城郊，留守儿童较多，甚至是单亲家庭，这些孩子孤独且敏感，对家庭温暖和父母关爱有着更急切的渴望，所以在教学中她非常关心学生的心理变化，有位学生的父母近三年都没有回家，认真勤恳又有担当的他虽然不说，但是内心的孤独与敏感还是会不自觉流露。郑老师在学习上鼓励他、生活上关心他，欣慰的是郑老师的用心被理解、被肯定，学生也变得更加开朗自信，成绩也有了大幅度的提高。

碧海扬帆，学海无涯。“教育的本质是人的灵魂的教育，而非理性知识的堆积，它是一棵树摇动另外一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。她希望自己不是“教育者”，而是唤醒者。(买祥发、张杰文、袁卿)