在教育这片广袤的天地里，教师们肩负着启迪智慧、塑造灵魂的重任。然而，在日常的教学活动中，教师们时常会遇到一些挑战，其中之一便是学生不交作业的问题。

面对这一难题，教师们如何以智慧而有效的策略应对，既能维护教学秩序，又能促进学生的健康成长，很重要。

1.把作业补出来，当面给老师讲，通过讲题，让学生产生压力，主动交作业

教师可以让没交作业的学生补交作业，并且找老师过关讲题。教师用这个方法既可以强调学生必须完成作业的必要性，又通过让学生当面讲题的方式，巧妙地施加了一种适度的压力。

这种压力并非负面的，而是一种积极的、能够激发学生潜能的力量。在给老师讲题时，学生需要清晰地阐述自己的解题思路，这无疑是对他们学习成果的一次检验。

通过这一过程，学生不仅能够加深对知识的理解，还能在无形中培养他们的表达能力和自信心。

更重要的是，这种“讲题”的方式让学生意识到，作业不仅仅是完成任务，更是展示自己学习成果的机会，从而更愿意主动交作业。

2.下一次留作业时，没完成作业的额外再多做一道题

教师也可以让没完成作业的学生额外多做一道题，这是一种温和而有效的激励策略。

它既没有过度惩罚学生，又通过增加一点“小挑战”来提醒学生重视作业的重要性。

这种方式让学生意识到，逃避作业并不能减少负担，反而会让未来的任务变得更重。

同时，多做一道题也能在一定程度上加深学生对知识点的理解和掌握，达到“以罚促学”的效果。

这种策略既体现了教师的智慧，又体现了对学生的关爱和期待。

它一方面向学生传达了“作业必须完成”的明确信号，另一方面又通过“额外多做一道题”的方式，给予了学生改正错误的机会。

同时，这种“多做一道题”的方式也能够让学生感受到教师的宽容和耐心，从而更加珍惜每一次完成作业的机会。

3.上课让不交作业的学生到讲台上讲题

教师让不交作业的学生讲题是一种创新的教学策略，旨在通过角色转换，激发学生的学习兴趣和责任感。

让学生到讲台上讲题，不仅能够锻炼他们的表达能力和自信心，还能让他们更加深入地理解知识，从而更加珍惜学习的机会。

同时，这种策略也能够让其他学生看到不交作业可能带来的后果，从而起到一种警示作用。

更重要的是，通过这种方法，教师能够更直观地了解学生的学习情况，及时发现并纠正他们在学习过程中的问题。

4.谈心，找出学生不交作业的原因

教育的本质是理解与关爱。当学生不交作业时，背后往往隐藏着更深层次的原因，如学习困难、时间管理不当、家庭问题等。

教师主动与学生谈心，耐心倾听他们的心声，是解决问题的关键。通过了解原因，教师可以提供更加针对性的帮助和支持，教师的关爱，能够让学生感受到温暖和尊重，更愿意主动完成作业，进而提高成绩。