然而，有些教师在教研组中的表现却显得“情商低”，有些行为不仅影响了教研组的整体氛围，还可能对个人的工作造成不利影响。

1. 公开议论别的老师或领导

情商低的教师往往难以控制自己的言论，容易在教研组内或公共场合对其他老师或领导进行负面评价。这种行为不仅破坏了同事间的和谐氛围，还可能引发不必要的争执和矛盾。

在单位中，每个人都有自己的长处和短处，公开议论他人只会让彼此之间的关系更加紧张。

一个情商高的教师会懂得尊重他人，即使对他人有意见，也会选择私下沟通，以建设性的方式提出，而不是在教研组公开议论。

2. 频繁抱怨所带的班级差

虽然班级情况可能确实存在差异，但频繁抱怨只会让教师陷入消极情绪的泥潭，无法专注于解决问题。

这种消极态度不仅会影响教师自身的工作效率和教学质量，还可能传递给学生，导致他们失去学习的动力和信心。

更重要的是，如果让该班班主任或其他同事知道了，会严重影响同事关系，甚至损害自己的职业形象。情商高的教师会积极面对挑战，寻找解决问题的方法，而不是一味地抱怨。

3. 爱教育别人如何办事

有些教师喜欢以自己的方式去指导或教育其他同事如何办事，这种行为往往带有强烈的个人色彩和主观性。

在教研组中，每个人都有自己的教学风格和工作方法，强行将自己的观点强加于人只会引起反感。

情商高的教师会尊重他人的选择和决定，即使提出建议，也会以平和、谦逊的态度进行。

4. 把学生带到办公室过关讲题或批评惩罚

将学生带到办公室进行过关讲题或批评惩罚，虽然看似是为了学生的学习和纪律，但实际上可能会给学生带来压力和不安。

这种行为还可能影响办公室的正常工作秩序，让其他同事感到不便。

情商高的教师会懂得在教室内解决问题，通过积极的课堂管理和个别辅导来帮助学生。

5. 大声说话，毫无顾忌

在教研组内或公共场合大声说话、毫无顾忌地表达自己的观点，不仅会影响他人的工作和休息，还可能破坏教研组的和谐氛围。

情商高的教师会懂得控制自己的音量和情绪，以平和、理性的方式与他人交流。

6. 谈论自己的家事

将个人家庭事务带入教研组，不仅可能泄露个人隐私，还可能引发不必要的关注和讨论，影响大家的工作效率。

情商高的教师会懂得将工作与私生活分开，保持专业的形象和态度，即使在私下交流时，也会避免涉及过于私人的话题。