近日，有学生质疑老师的教学资质，声称“双非毕业的老师凭什么教我985的学生？”对此，教育部已明确表示，官方从未有过“第一学历”的说法。然而，这个在高等教育领域颇有影响力的“民间概念”一直对众多学子和用人单位产生着深远的影响。

　　关于这个概念及其影响，人们的看法并不一致。有人认为它代表着公平和权益，作为“护身符”和“通行证”，他们极力推崇；而有人则认为这是对别人的粗暴歧视，是阻碍他们前进的“隔绝墙”和“绊脚石”，因此他们强烈反对。

　　一、在我看来，支持者的观点或许有些片面，而反对者的呼声却值得我们深入思考。

　　“第一学历”歧视的现象在求职和用人市场中愈演愈烈，引发了社会的广泛关注。许多网友戏称：“第一学历，似乎成了一生抹不去的‘污点’。”

　　二、在此背景下，高等教育领域，尤其是高校教师群体，成为了这一现象的重灾区。

　　首先，高校教师在入职时普遍要求具备相应的学历背景。其次，高校教师的能力往往被高学历所代表。再者，高校教师需要面对大量的学历教育对象。

　　因此，学历成为了高校教师工作与生活中出现频率极高的词汇，并成为学生和公众评价他们的主要标准。

　　以近期北大学生对师资水平的质疑为例，那些毕业于名校的学生往往对“第一学历”普通的教师持有偏见，认为他们的教育背景与自己的名校身份不匹配。

　　此外，简捷的筛选方式并不意味着高效。事实上，用人单位需要的是能够胜任岗位的人才，而最佳的证明方式是实际的工作表现。因此，为了成本考虑，用人单位更应该关注应聘者履历中实打实的成果，而不是仅仅看重学历背景。大家觉得呢？

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