关注语文教学发展，解决语文学习困惑。

家长们都十分苦恼孩子的阅读，最常见的阅读问题就是：我家孩子根本不爱看书，不喜欢看书，要他看书很难。可是我们家长都知道，语文学习就是要阅读，不阅读很难做好积累，语文的成绩光靠家长督促，能保持一段时间，随着年级的升高，没有阅读积累的学生，学习语文就越来越困难了。家长们的辅导困惑来自于阅读兴趣的引导，可还有一部分困惑是对阅读的辅导程度。强势的家长会要求孩子每天保证一定的阅读时间，跳过了兴趣的引导，这种阅读辅导没有太大的实际意义。孩子看的还是自己不喜欢看的书，家长焦虑的还是：阅读对语文学习没有什么帮助。

在语文教学中，我也经常和年轻老师探讨，我们把握课堂的节奏是好的，但是一节课看似很丰富有趣，但是把课上得太满了也不好，尤其是在低年级阶段，学生们的理解能力有限，课上得太满，能够有效吸收的重点知识就少。中国的山水画有“留白”的艺术，电影艺术也会有空白的拍摄手法，还有音乐和书法，都有留白的技巧。说明留白，可以让我们的作品独具魅力。把留白运用到语文课和阅读中，也可以产生这样的效果，给学生留白的空间，他们会在课堂上思考，语文老师也有空间继续和同学们交流，阅读也是一样的，不给孩子安排得太满，适当地留白，给孩子选择的空间，阅读兴趣的培养就没有那么难了。

1、固定阅读时间，给孩子留白

很多小学生放学回来已经没有作业了，在学校完成了作业，家长就开始布置阅读任务了，每天看几篇阅读素材，阅读什么书，家长安排得满满的。阅读需要积累，但不是可以去当成任务来完成。固定阅读时间，给孩子留白，让孩子多一些选择，这是阅读习惯培养的前提。就像老师上课一样，留5-10分钟空白时间，给同学们总结一下本堂课的重点，或者随便聊一聊读到的好玩的故事，结合教学目标，引导学生去阅读。家长每天像例行任务一样，把对孩子的阅读要求当作是阅读任务去完成，对于小学生来说，是不会在这件事上能培养好什么好习惯，或者产生对阅读的兴趣。做好固定的阅读时间没有错，在这个时间限定中，给孩子5-10分钟的留白，自由去选择阅读的方式，才是最重要的兴趣引导。

有家长会问，晚上的阅读时间，总共就只有办个小时，再给孩子10分钟的留白时间，那还剩下20分钟，20分钟能阅读多少东西呢？家长总是把阅读和学习成绩联系在一起，却忽视了阅读的真正习惯建立。阅读能带来的不光是提高语文成绩，还有综合素养。通过阅读建立良好的专注度；通过阅读，学会筛选资料和阅读的内容；通过阅读学会概括和提炼；通过阅读，了解自己感兴趣的知识点，学会阅读目录和提纲等等。阅读带来的语文学习益处实在太多了，家长不能只把阅读当成是“练习册”功效，语文成绩不好，全都希望用阅读来提高学习能力，这也是不现实的。就像老师上课一样，全班同学都听了老师上课，也有因为理解能力的各不相同，平均成绩有差距。

2、不要把阅读和学习联系得太紧密了

作为语文老师，强调留白的意思就是希望家长能够明白，不要把阅读和学习联系得太紧密了。当你放慢了阅读的角度，让孩子自由发挥的时候，你就会发现，从阅读中汲取的知识常会带给家长一些意外。给孩子阅读的时间留白，其实就是帮助孩子去理解，我刚才读到的这段文字有什么意思？哪一句文字的描写很精彩？我很喜欢这本书中的什么故事情节？给孩子思考的时间，才有知识点的融合。尤其是读后感的分享，我也建议有主动读写能力的学生，能够边读边写。在阅读文字的字里行间，写一点自己的感受，画一画优美的句子。这样的留白方式，和我们在语文学习过程中，需要学习和掌握的批注是异曲同工的道理。

我常和家长强调，遇到不喜欢阅读的孩子，不要强迫孩子去阅读，先把阅读淡化，观察孩子的阅读兴趣，多给孩子看一些纪录片，自然、人文、美食、科学、地理、宇宙、天文等等系列的纪录片，引起孩子的学习兴趣，然后再和孩子一起分析这些纪录片的旁白文案，引导孩子去探索，做好这些事，我们再引导孩子去阅读，激发他们使用工具书的兴趣。多给孩子创造一些阅读的环境，家长需要从自己做起，少一些刷手机，多一些捧起书本的画面，孩子自然而然就会在日常生活中，去体会阅读的意义。大部分不喜欢阅读的小学生，毋庸置疑，他们的家长也不爱看书，没有时间阅读，不愿意花心思给孩子创造阅读的环境，真正把阅读这件事，沉淀在日常生活里。这些家长只会做一件事，不断给孩子提出阅读的要求，却从不愿意分享阅读的快乐。

3、少一些亲子问答，多一些语言表达

家长在阅读辅导的过程中，往往会把阅读这件事给孩子安排得很满。希望孩子一周阅读到多少本，一个月阅读的量，到一个学期结束后，孩子要有一个什么阅读上的飞跃。阅读的计划和理想都很好，执行起来很困难。这是因为很多时候，我们家长在阅读辅导的过程中，都把自己当成了语文老师，分享和沟通就像是在课堂互动，亲子问答就是回答阅读理解问题，这显然把阅读分享的过程给排满了，没有留白的分享，根本无法培养孩子的学习兴趣。家长也无法确定，自己的孩子到底是因为什么不喜欢阅读。

所以家长要预留出10分钟左右的沟通时间，为提高孩子的语言表达能力，做好留白的引导。这是因为，我们要找出孩子不喜欢阅读的原因，通过留白引导，激发孩子的阅读兴趣，才能做好后面的事。培养良好的阅读习惯，家长要学会给孩子的阅读“留白”，就像老师上课一样，这个经验并不是要求家长，要做语文老师的事，而是需要家长有方向有目标地去辅导孩子阅读，正确看待孩子在阅读过程中出现的问题，并找到原因和方法帮助孩子解决。希望这3个留白的方法，能给家长一些借鉴。欢迎留言评论。