县中模式让穷人有着相同的起点与机会，但却让现有的中产阶级有着更大的身份跌落风险。为什么县中模式会出现在教育强省?

中西部的人才往往更容易往发达省份聚集，在经济上更多资源往往也往省会以及一两个大城市聚焦，而普通地区老师水准很难达到较高的标准，有实力的高中屈指可数，非重点高中很难具备竞争力，更多的需要依靠学生的绝对天赋才能出现奇迹，但绝对天赋的人毕竟是少数。

大量不具备竞争力的分母存在，使得发达城市经济条件优秀的家庭，孩子不管上高中国还是大学都不存在太大的压力。

但一些教育大省同样也是经济大省，即使县城的师资力量也很强，家境也不会太差，完全支择起教育投入，在小学初中市区优势还很明显，但高中阶段县中不再是给市区高中做分母存在，而是有看很强的竞争力。

县中模式为什么会引发群体性焦虑?

不同城市之间，同一城市城乡之间，没有不参与竞争的群体，县中模式的冲击力特别大。本地圆住品还好，对于外省通过考大学落户的所谓新中产阶级，这种冲击更为明显，也对县中的竞争力颇有微词。即在他们的故乡，县城的孩子大多数是不参与竞争的，自己才能考个较好的大学，实现层次的跃升。

但在县中模式冲击下，自己孩子不再有绝对优势，即使内卷别人也能跟得上，单纯依雀思维能力又不具备绝对优势，不要说好大学，中考都有很大可能分流，这对于根基不稳的外来新中产而言，大概率又会回到起点。

这对他们而言不能接受，因此县中模式，小镇做题家成为明显不怀好意的贬义词。县中模式究竟是优是劣，是否值得提倡?

县中模式本质上是，你可以卷，而我也有资格，而不是让一部分放弃，其他人躺平上岸，这种大面积群体公平竞争环境，也会带来最优化的选材，为什么江浙一直以来教育水平都很高，就在于选材的范围更广。

落后地区可能70%的家庭，在孩子不具备绝对天赋情况下，受制于教育环境和经济条件，使得真正的选才只在30%的人群中进行，而江浙等地很可能接近100%比例的全员参与，竞争更激烈，竞争上岸的整体水平也相对更高。