诗歌鉴赏

诗歌是最古老的文学体裁，承载着中华五千年文明的精粹，是非常珍贵的中国古文化遗产。诗歌鉴赏是语文学习的重点也是难点，在平时的检测中，学生往往难以入手，得分偏少。

诗歌鉴赏的重点从某种意义上说就是正确把握诗歌所描写的意象，即诗歌中所描写的形象（人、物、景、事）。而古代诗歌当中许多的意象都是有它们各自的寓意的。虽然这种意象的寓意在不同的意境当中有可能有不同，但多数情况之下却是有其共通之处的。

比如，竹的气节、劲健、积极向上；菊的高洁、脱俗、隐逸；松的坚贞、傲雪斗霜、有凌云志；柳的柔情、惜别怀远；梧桐的凄凉、悲伤；桃花的美人之喻；杨花的离散、漂泊之意；杜鹃的凄凉哀伤、有归家之意等，这些事物在古诗词中出现一般都有其共性的，了解了这些内容，在鉴赏古诗词的时候就会比较轻松了。

三、意向类

所谓意象，就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。简单地说，意象就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象。 考查意象的角度主要有：(1)考查意象的内涵；

(2)考查意象的作用；

(3)考查意象的特点。

这些角度或单一考查或综合考查。

(一)一般提问方式：

1.这首诗写了什么样的意象？表达了怎样的情感？

2.说一说这首诗中意象的特点。

3.诗人通过诗中某意象表现了怎样的情感？

4.诗中某意象有什么作用？

5.分析某意象的内涵。

（二）思路分析

分析诗歌意象要根据诗歌描绘的具体物象和画面识别其性质，并在读懂诗歌的基础上概括出诗歌意象的象征意义和社会意义。

意向的一般作用：

(1)营造气氛；

(2)设置背景或环境；

(3)塑造意境；

(4)奠定情感基调；

(5)借景抒情；

(6)衬托(人物性格、品质；以景衬境、以景衬情)；

(7)诗歌线索。

常见意象：

(1)送别类(或表达依依不舍之情，或叙写别后的思念)：杨柳、长亭、驿路、南浦、寒蝉、行舟、酒。

(2)愁苦类(或表达忧愁、悲伤心情，或渲染凄冷、悲凉气氛)：梧桐、芭蕉、芳草、流水、杜鹃、猿啼、风霜、飞雪、苦雨、酒。

(3)思乡类(或表达对家乡的思念，或表达对亲人的牵挂)：月亮、鸿雁、莼羹、鲈脍、双鲤、羌笛、蟋蟀、捣衣、行舟。

(4)抒怀类(或托物显示高洁的品质，或抒发感慨)：梅花、菊花、松柏、幽兰、蝉、翠竹、黍离、冰雪、草木、乌鸦。

(5)爱情类(用以表达爱恋、相思之情)：红豆、连理枝、比翼鸟。

(6)战争类(或表达对战争的厌恶，或表达对和平的向往)：投笔、长城、楼兰、请缨、柳营、羌笛。

(7)闲适类(或表达清闲恬淡的心情，或表达对隐居生活的向往)：五柳、东篱、三径、渔樵、山林。

（三）答题步骤：

1.找出诗中描绘的意象；

2.分析意象的基本含义(表层含义+深层含义)或内涵；

3.指出描绘意象的作用或效果。

（四）答题示例：

例题1：阅读下面这首诗，回答问题。

子规【注】

[元]曹伯启

蜀魄曾为古帝王，千声万血送年芳。

贪夫倦听空低首，远客初闻已断肠。

锦水春残花似雨，楚天梦觉月如霜。

催归催得谁归去，唯有东郊农事忙。

[注]子规：即杜鹃，又名蜀魄、蜀魂、催归，相传为古蜀王杜宇所化。

问：本诗主要表达了怎样的情感？请任选能表现这种情感的两个意象简要分析。

答案：本诗主要表达了思乡难归的情感。意象分析示例：①子规。子规啼声凄切，年复一年催人归去，令“贪夫”“远客”无不惆怅、“断肠”，足见思乡心切、归家不易。②贪夫、远客。意指客居他乡之人。无论“倦听”还是“初闻”，都在“催归”声里“空低首”、“已断肠”，表达出了思乡难归之情。③锦水春残。春已残，花飘零，黯然失色的锦水春景，烘托出思乡难归的惆怅。④楚天月光。异乡梦醒，月光如霜，烘托出凄清冷寂的氛围，表达了思乡难归之情。

四、技巧类

(一)一般提问方式：

1.这首诗用了怎样的表达技巧(表现手法、艺术手法、艺术技巧)？

2.请分析这首诗的表现手法(艺术手法、表达技巧)。

3.诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？

4.这首诗(某某诗句)在写景(抒情、描写人物/某某)上有什么特点？

注意：此类问题分角度大小：

“小角度”设题的“切入点”较小，考查的针对性强，题干要求上明确规定了从表达技巧中的某一个具体方面鉴赏。此类题目的考查目标非常明确，题干明确告诉考生须从“修辞方法”、“虚实”、“景”和“情”、“融情于景”等角度鉴赏，答题时我们只要根据题干所要求的相关表达技巧知识，并结合诗歌的具体内容作出分析说明即可。“大角度”设题往往“泛泛而谈”，没有具体的角度要求，出现在题干中的关键词通常是“表现手法”、“艺术手法”或“手法”等较为宽泛的概念。此类题目较之上一类鉴赏难度要大，因未规定表达技巧的具体类型，所以答案的不确定性因素很大，答案有可能是表达技巧中的任何一种甚至几种类型。这些题型往往给考生答题带来很大盲目性。

（二）分析思路：

这类提问注重的是诗歌整体的艺术表现特色，主要应从诗歌的整体构思、诗歌整体的艺术技巧方面来解答。

常见表达技巧：

1.表达方式：

记叙、描写、抒情、议论、说明2.表现手法：

(1)修辞手法：比喻、比拟(拟人、拟物)、夸张、借代、对偶、设问、反问、双关、顶真、谐音、互文、反语、通感、排比、反复等。

(2)抒情手法：

①直接抒情(直抒胸臆)

②间接抒情：借景抒情、寓情于景、情景交融、乐景写哀情、乐景写乐情、哀景写哀情、哀景写乐情；托物言志；借古抒怀(借古讽今)。

(3)描写方法：

A.动静结合、以动衬静、以静衬动；

B.虚实结合、虚实相生、由实到虚、由虚到实；C.正侧结合(正面描写与侧面描写)；

D.点面结合(以点写面、以面写点)；

E.远近结合；

F.抑扬结合(先抑后扬/欲扬先抑、先扬后抑/欲抑先杨)；

G.褒贬结合(似贬实褒/寓褒于贬/正话反说、似褒实贬/寓贬于褒/反话正说)；

H.明暗结合；

I.声色结合；

J.细节描写；

K.比兴；

L.白描；

M.工笔；

N.象征；

O.对比；

P.衬托(正衬、反衬)；

Q.烘托；

R.渲染；

S.用典；

T.铺陈；

U.联想、想象；

V.以小见大；

W.侧面描写；

X.主客移位(侧面虚写)。

(4)结构技巧：

首尾照应、开门见山、层层深入、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得当、以小见大、过渡、铺垫、伏笔、悬念等。

（四）答题步骤：

1.明手法：准确指出用了何种手法。

2.释理由：结合诗句阐释为什么是用了这种手法。

3.析作用：此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。

（五）答题示例：

例题1：阅读下面的唐诗，完成题目。

早行

陈与义

露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。

寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。

问：此诗主要用了什么表现手法？有何效果？

答案：(步骤一)主要用了反衬手法。(步骤二)天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静。(步骤三)两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞。