本文原创作者：水木长龙

随着人类生活水平的提高，科技的发展进步，生活节奏不断加快，越来越明显地，我们似乎感觉到时间的不够用，或者觉得时间在加快，没有了小时候那种在时间的长河里惬意嬉闹的无忧无虑。随着年龄的增长，越来越觉得我们正在被时间的激流冲刷着急速向前奔跑。

古希腊伟大哲学家柏拉图曾告诉弟子：「知识早已存在，我们来到这个世界上，只是为了学习那些曾经被我们遗忘了的知识」。不无道理。每一个人从来到这个世界，单从学习固有的知识，就要花去将近半生时间，而后才有可能创造新的知识文明。而创造的新文明，或许也早已存在了，因为人类学习的总比创造的要多得多。

在每一个人的生命周期开始的时候，从认识这个世界，到学习一切需要学习的知识，需要花费将近半生的时间，即便如此，也不能学习完人类创造出的所有文明知识。故而古语有言“术业有专攻”。看来一个人只能捡着一门知识去学习研究了。而真正能达到像“达芬奇”那样的全面天才，简直比凤毛麟角还要稀少。

每个人专业的选择，不正印证了人生的短暂，精力的有限吗？在地球上，我们都是“偏科”的学子。而所有的这些，都因为“时间”的不够用。我们一生都无法读完地球上的所有书籍，为什么科学家不研究一种方法，来增加人类需要的时间呢？或将时间的流速减慢，或将人的生命延长，从而给我们留住足够的时间，全面发展，全面学习，全面创造人生价值，岂不更好？

将“时间流速减慢”，其实爱因斯坦早就思考过了。爱因斯坦在其相对论中不是有论及“时间膨胀效应”吗？运动的惯性系相对速度越快，其相对时间就会变得越慢，犹如著名的“双生子佯谬”实验。

假如某惯性系的相对时间和地球时间进行比对，某惯性系的5分钟相当于地球时间的5年，即当某惯性系的相对时间过去了5分钟时，对于地球上的人类来说，时间已经过去了5年。这就是所谓的“时间膨胀效应”。探索科学，探索宇宙，水木长龙与您继续我们的探索之旅。

接下来，我们思考一个有趣的问题：到底是A的时间流逝的快，还是B的时间流逝的快？

相对时间：如果A在运动的飞船上，B在地球上，两人相见，A说时间只过去了5分钟，B说时间已经过去了5年。

那么，对于A而言，B的时间好像在飞速流逝，因为A才过5分钟，B已经过完了5年，老了5岁。

但是，对于B而言，A的时间好像也在飞速流逝，为什么呢？

我们可以这样思考，同时分配给A和B一项任务——每人都要读完100本书。对于B而言，五年过去了，刚好读完；但对于A而言，与B相见时，才刚读到第一本书的第20页。这时，会给B一种感觉：A的时间一定在飞速流逝，竟然才读到第一本书的前20页，这时间流速该有多快呢，太不可思议了，A的时间正在加速缩短啊。

聪明的你，到底谁的判断对呢？

这个问题留给读者朋友们思考，我们重点不在探讨本问题，而是要探讨如何“膨胀”时间。

我们将不同的时间系统以同心圆来表示，同一角度对应的圆弧的长短代表对应的时间长短。也就是说，离圆心越远的圆弧，其时间数值越大，即T6>T5>T4>T3>T2>T1。对于T1而言，可认为将其时间进行了放大膨胀，从而可以用放大膨胀后的时间进行时间不够用的补偿。当离圆心越远，时间被放大的比率越大，可认为其所在的惯性系速度越快。当离圆心无穷远时，时间被放大到无穷大，其对应的惯性系速度接近光速。

也就是说，如果能够通过某种方法将我们的正常时间进行放大膨胀，那么我们就会有足够的时间来发展人类的科技和文明，人类也就不用担心生命的短暂，因为时间被放大的倍数越大，也就相当于生命被延长了越大的倍数。而时间放大膨胀的方法，目前有爱因斯坦的狭义相对论（提高整个惯性系的速度）和广义相对论（增大引力效应）。

而爱因斯坦的相对论，有一定的条件限制，以人类目前的科技水平，很难实现。也许，还有其它更好的方法，可以膨胀时间，这是一个通过膨胀时间以弥补人类时间不足的一个思路，相信未来人类会找到的。

今天的分享就到这里，感谢对水木的支持。

本篇文章「水木长龙」原创，转载标明出处，谢谢！​（2019/03/05）