现在很多家长和大学生的观念真有问题。就是总想稳，总想不变，一劳永逸，公务员事业编稳定，一窝蜂的考公考编。咱们中国人多少都讲究点辩证法，你想没想过有没有可能，越是求稳就越不稳，越是求不变就越会变呢？其实这不是可能，而是事实。

之前你的工作越稳定以后，你的应变能力就会越差，没有风吹草动还好，一旦有个闪失，跌倒以后就再难爬起来了，变化才是这个世界上唯一不变的东西，因此一定要会应变。变则通，通则久，孩子读个大学本来是去锻炼应变能力的，结果呢？四年下来仍然是巨婴，能不能找得到工作先不说，生活完全自理有些同学都做不到。那么这个大学读完还有什么意义呢？这篇文章就说说如何在大学培养应变能力。

应变能力就是“用”，应变之用才叫应用，现在的科学体系全部诞生于欧洲，曾经有人感慨，我泱泱华夏，汉唐时期是何等风光和荣耀，怎么对于现代科学的诞生，就这么没有存在感呢？但是话说回来，中国人应用的能力是很厉害的，大清是1911年亡的，清华大学也是那一年立校的，可以说我们真正把西方的现代科学体系拿过来，不过100多年，从一开始想着“施以夷技以制夷”，到两弹一星，再到全面工业化，就100多年。先不管这套科学理论是谁发明的，我拿过来一顿应用，然后直接干到GDP全球老二，其实这件事儿是挺牛的。

但是这件事儿能就此打住吗？恐怕不能，国家的发展也如逆水行舟，不进则退，现在有一种社会现象并不好，就是上一代本来已经找到正确答案了，却把错误的答案传给下一代，什么意思呢？大家想一想，中国过去30年为什么发展那么快，是不是有那么几代人不停的求变的结果。农村人想进城，小城市的人想进大城市，挣死工资的，想下海赚大钱，国内做好了，想拓展到国际，这就是“求变”带来了高速发展，虽然你也可以说是利益驱动，但本质就是求变。

现在，很多得益于求变的人，却开始执着于让自己的孩子求稳，哪有这么稳的？秦始皇统一天下，想让儿子传孙子千秋万代，想的挺好结果十几年就完蛋了。很多人能有今天，就是因为你没有求稳，你求变了，结果你却对自己的儿子说，过来把这个生态位给我稳住，你说你和秦始皇有区别吗？或者我说的再透彻一点，这个变都不用你求，你求不求都在变，一刻不停的在变，因此说应变能力对一个人来说比什么都重要。

那么在大学该如何培养应变能力呢？或者说大学里的哪些东西，能培养你的应变能力呢？

三个东西：观念，思维和实践。

这是大学里能获得的很重要的东西，不明白的看我这篇文章：，观念这个东西是几乎没有标准，答案的是开放的。在中国，如果我做一个某人的纸人形象然后烧掉，在你的观念里会怎么想？可是如果在阿根廷，把梅西做成个纸人，然后烧掉，不但是一种庆祝，还是一种崇拜。同一件事情在不同的国家，不同的民族，不同的人群，可以有不同的观念，没有啥对错。我们经常形容一些思想落后的人“观念守旧”，言外之意就是这些人脑子里只有一种固有观念，不知道也不接受其他观念。

上大学不是一定要让你接受其他观念，而是你至少要知道，在这个世界上，除了你脑子里已经存在的观念之外，还有各种各样的观念，这些观念你可以有选择的接受或者不接受都不重要，但是你得知道，同一件事情，观念可以有很多种，不以你的主观意志为转移。

那观念这件事儿对于应变来说有什么用呢？我举个例子，在地理大发现之前有两种观念，有人认为地球是圆的，有人认为天圆地方，因为从来没有被证明过，所以这件事在大家脑子里都算观念，还不算科学常识。哥伦布也好，麦哲伦也好，如果他们脑子里连地球也许是圆的这个观念都没有，那么要去东边的亚洲，非要把船往西开，不是疯就是傻。

观念产生信念，信念导致地理大发现，因此说观念这个东西你知道的越多，在道路选择方面可能性就越多，当面对一个新问题的时候，那些思路活跃的，往往是脑子里有很多不同观念的人，你回想一下是不是这样。多元化的观念不一定能100%的帮你解决问题，但是面对一个问题，不至于卡在一个死胡同里，一点变化的余地和空间都没有。

同时多元化的观念也有助于你更准确的理解这个世界，以及不同的人群，这本身对于解决问题就是有巨大帮助的，试想一下，现在让你成为一名外交家，去解决当下中东动乱的问题，如果你脑子里只有一种观念，估计不但问题没解决，反而会被持不同观念者打成烂猪头，这就是观念对应变的作用。

接下来我们再来说思维。为什么有些孩子没上过大学，但工作却干的有声有色，有些孩子上过大学，却干啥啥不行呢？核心问题不在于有没有学历，而在于是否具备解决问题的思维和方法。这是一种非常重要的应变能力，有的孩子虽然没读过大学，但是思维和方法好就能成事，因此说学历不一定等于能力。

我们国家在中小学阶段是没有系统的逻辑课的，这和欧美很多国家不同，因此把逻辑这一课补上特别重要，怎么补呢？有三种方法，第一种，有些大学本来就开设逻辑课，选修一下就可以了。第二种，图书馆一定有逻辑方面的书籍，接下来自学一下。第三种，通过自然科学的学习，也可以不自觉的建立逻辑思维。

你会发现，虽然有些大学生，没有系统的上过逻辑课，但是逻辑并不差，这就是长期进行自然科学学习和训练的结果。但是对于人文社科的大学生来说，由于接触自然科学比较少，还是建议选修逻辑课，或者系统的自修逻辑，这对于文科生来讲极为重要。其实逻辑这个东西不难，或者说，逻辑这种东西是很多人脑子里面自带的东西，只不过通过逻辑课程的学习，会让你更纯熟的使用逻辑这种工具。

逻辑可以理解为六个字儿，概念，判断，推理。

我这么说你是不是觉得逻辑这个东西没啥大不了的，其实在未来的工作中，逻辑的作用太大了，工作中说话颠三倒四的，写东西不知所云的，思考问题搞不清楚因果关系的，几乎全是逻辑出了问题。实话实说很多人连弄清一个概念都很困难，更不要说判断和推理了，因此，逻辑是思维的基础，想要有好的思维，光有逻辑还不够，还要有做事的方法论，

“我思故我在”这句话听说过吧，就是活在17世纪的法国哲学家，数学家，物理学家笛卡尔说过的一句话。笛卡尔除了这句话出名，更出名的是写过一本小册子，名字叫《谈谈方法》，很薄很薄的一本小书，但是此书对于整个自然科学的发展影响巨大，现代科学研究很多成果上的突破，都采用了笛卡尔的《谈谈方法》里面分享的方法。

你也许好奇是《谈谈方法》什么武功秘籍，这么牛叉，我用1分钟给你讲一下，一共四条原则。

第一条是证据原则。做事之前，凡是你搞不清楚的，不确信不坚信的东西，通通从脑子里面拿掉，脑子里面只留完全相信，毫不怀疑的东西，但是这些东西得被证明过，是绝对值得信任的。比如1+1=2，两点之间直线最短等等，这些都是公认的。

第二条是细化原则。如果你面临一个非常复杂的难题，先把这个复杂的问题拆分成若干个小问题，如果这些小问题还能拆分，就继续拆分，直到不能再拆分为止。然后逐一去解决这些小问题，小问题都解决了，这个大的复杂的难题就解决了。

第三条是顺序原则。解决问题的时候，先从最简单最容易的问题入手，把简单的问题先解决掉，积累了经验和一部分成果以后，再解决难的问题。如果问题之间没有严格的顺序关系，也要设定一个解决问题的合理次序。

第四条是穷举原则。对问题的各种情况进行检查，看看是否有遗漏的情况，直到穷尽了所有的可能，所有的情况无一遗漏为止。

《谈谈方法》就是这么简单，这是你想象中的武功秘籍吗？有点失望是吧，但是你别小瞧这套解决问题的方法，从原子弹爆炸到卫星上天，总的方法论就是这些，更不用说解决点儿家里面、单位里面的事情了。这套方法是通用的，非常好使，孩子在大学里面需要锻炼的，就是至少要掌握一套行之有效的解决问题的方法论。

当然方法论不止笛卡尔的这一套，面对一些专业领域，也许还有更优秀的方法论，这些就需要在大学里面逐渐的培养出来，工作以后内化在你脑子里的这套方法论，会让你面对任何复杂的问题，都有个基本的解决思路，不至于抓耳挠腮毫无头绪，这就是方法论对于应变的用处。

逻辑和方法论能让一个人的思维变得很强，这种能力通常被称为理性思维。可以这样说，人类和其他动物最本质的区别，就是只有人类具备理性思维。

有人说实践是检验真理的唯一标准，这句话是错的。实践不一定能检验真理，更不是唯一标准，但是实践绝对是锻炼一个人应变能力的不二法宝。很多人一学就会，一做就废。为什么？实践太少了，学与做，知与行之间是有巨大鸿沟的，想要做成事情，光有逻辑思维和方法论肯定不够，一定要有实践，因为实践有三点作用，这三点都是思维代替不了的。

第一，实践能检验或者修正你的思维。别看你躺在床上，脑子里面觉得想的清清楚楚的，干的时候未必是这样，有时候是你想错了，有时候是出现了意想不到的新情况，因此，唯有经过实践才能验证你的思维是否成立，是否完善。

第二，实践能让你产生切身的感受。是让你身体的各个感官各个器官，包括心理产生反应的过程，这一点特别重要，伟人说过一句话，在战争中学习战争，就算你是黄埔军校毕业，没听过炮声，没感受过子弹从耳边嗖嗖的飞过，没有见过流血，没有见过战友被炸的肢体残缺，你还是不会打仗，对于城市人来说，实践经验是不可替代的，唯有经过实践，你才能完整的感受一件事物，认知一件事物。

第三，实践能发现新的可能性。有人说，只有做不到没有想不到，错了。很多事情只有你下场做了才能想得到，比如游泳，假设你从来没有见过，也不知道有各种泳姿，你在岸上仅靠想象是很难想得出来，我怎么才能游起来呢？唯有下水逐步摸索，才会发现像青蛙这样可以游，仰着可以游，从这个角度说，实践也是思维的另一种拓展。

实践对于应变是如此的重要，可是很多大学生是如何对待实践的呢？有些同学大学期间也实习了，但是咋实习呢？就是为了那一纸实习证明，联系个实习单位去打杂或者去坐着，反正对于实习生雇主一般也没有过高的期待。这叫实习吗？这叫实践吗？你能获得我说的实践的三种收获吗？

有些大学生找不到工作，我话说的狠一点，那叫活该。毕业证、学位证是混出来的，实习、实践是糊弄的，最后学历是到手了，可是雇主是傻子吗？美国那个马斯克，面试的问题总是一样的：“给我讲讲你的故事，以及你一路上所做的决定，并且告诉我你曾经遇到过最困难的那些问题，以及你是如何解决的”。

我本人做过招聘，我负责任的告诉大家，如果你没有真本事，没有真正的实践过，靠装、靠提前准备，回答马斯克的这种问题时，根本骗不过去，只要面试官是个行家，三五个追问，逐步追问细节，你马上就露馅了。要么暴露你思维和方法的问题，要么暴露你没有实际经验的问题。

好了做个总结，观念思维实践，能够让你在大学里面锻炼出一种重要的能力，这种能力叫应变能力，也叫应用能力。如果你把我这个《大学怎么读》系列短文看到这里，应该已经非常通透了，大学有哪些基因，大学里面能学到什么，大学期间要锻炼哪些能力等等。

但是还没有完，如果你已经是一名大学生，进入大学以后，一定会切身的感受到，大学和社会之间，大学和你的想象之间，存在很多矛盾，这种矛盾在内心化解不开，你就没法很好的拥抱大学，最终会严重影响你的收获，那么内心的诸多矛盾该如何化解，咱们下期见。