这是东霞思维拂尘记的第908篇原创文章，字数1220，阅读大概需要3分钟

我是东霞,40岁前，无知无觉，混沌迷茫；40岁后，转变思维，找到生活的真正意义

陪你找灯塔，升思维，扩眼界，开启别样人生。

学员1：有句话说，笨鸟先飞，所以我认为提前预习，对孩子有所帮助。

可最近听到有老师和家长说，你这么早让孩子学完了，等到他上课了，在课堂上干什么呢？他都学过了，再听一遍不是很无聊吗？

所以我有点怀疑，这个做法到底对不对？

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学员2：我们家孩子也有同样的动作。

我家五年级，从三年级开始，我们都提前预习，四门课程，暑假我们直接让他背，从头到尾整本书的东西都提前背了，背熟了，甚至默写出来。

我的计划是，六年级之前，所有的课程预习一遍以后，再去拓展，让他读课外书。

当然也不只盯着学习，往更大方向。

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学员3：我想说，学习是学一种习惯。

在习惯养成的过程中，感受到学习的快乐。

我们为什么要学习，不要纠结在方式方法上，学习一种习惯，学习是一种快乐！

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学员1：不是说一定要提前学，我想，暑假那么长，不学习，这个时间做什么呢，不浪费了？

当然也可以课外阅读之类，但这不是课本以内的东西。

我是这么认为，对吗？

我也想到凡事都有利有弊，可能提前学了，在课堂他就没那么专注了。

造成有些重要的点，听不进去了。

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学员2：我们家孩子都提前了，现在的结果是孩子自己可以写作文，甚至于可以写一些拓展性的。

我遵循抓大放小的原则，看孩子的成长方向，你要的是什么？目标是什么？

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学员4：我觉得要把暑假还给孩子，暑假就是放假，让他快乐成长。

问孩子，对于他自己的学习，他有没有计划。

给到孩子更多快乐的体验，让他去探索不同的环境，比如爬山、攀登，让孩子去体验不一样的生活。

比如要出去旅游，让孩子一起计划一下、规划一下，各个方面去锻炼它。

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学员5：我是觉得，孩子在学习阶段，最重要的不是学到多少东西，是改变习惯，学习学习的方法，比如举一反三的能力，比如记忆方法、比如学习思维方法。

比如有的孩子，他习惯说“我不会”、“我不知道”，通过暑假的学习，让他慢慢改变这种思维惯性。

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徐老师：

第一，我们不太了解这个孩子，先要了解一下，他之前预习了，学习效果怎么样？

我们任何一个动作都要看效果，就跟你锻炼身体一样。没效果就改动作！

动作本身都没错，但对这个孩子有没有效果呢？

行就行，不行就换动作。

这是最简单的一个回答

第二 从长远来看，你到底要培养一个什么样的人？

那就不是简单动作的事了。

比如习惯。

跟孩子悟性相关，如果孩子养成事先预习、事中学习，事后复习的习惯了，那你就继续。

如果他暂时还不够，就暂时等一等，别着急。

孩子还在成长期，每个人成长时间不太一样，有人超前一点，有人落后一些也没关系。

你需要观察，看他成长到什么程度，能接受到什么程度，前提是不造成冲突。

第三 教练技术——情境家长。

根据孩子的情境，作出选择。

比如学习数学，他愿意预习；学习语文，不愿意。

学科不一样，采用的辅导方式也不一样，具体情况具体分析，不能一刀切。

家长要掌握孩子成长规律，看自家孩子什么状况，借鉴、选择，作出适合孩子的方案。

遵循孩子的成长规律，因人而异制订适合孩子的暑期计划，家长是第一责任人，要有灵活性。

外面有很多人，给你一个标准答案，告诉你会有带成的效果，刺激你照他说的去做。

其实别人的，再好，都不一定适合自家孩子，量身定做才可以。

就跟衣服一样，再好的衣服，套在自己孩子身上，不一定合适。

你要会区分，要根据实际情况，有效才是最好的。

文|东霞

极简思维创新人

充满好奇心，探索新领域，

成为创新思维引领者

脑中有图心中有数脚下有路