心理学的研究证明,一个人的学习兴趣,以及将来从事工作的兴趣，都和人的性格特征密切相关。人人都有自己的兴趣。有人喜欢体育运动,有人喜欢艺术活动,有人喜欢读书学习,有人喜欢操作练习,有人喜欢社会话动...这些诸如此类的“喜欢”,与人的性格极其形成有没有关系呢?

心理学的研究证明,一个人的学习兴趣,以及将来从事工作的兴趣,都和人的性格特征密切相关。美国心理学家霍兰认为，某一类型的人格,都有与此相应的兴趣所在。他分析了6种类型的人格:

(1)现实的人格类型:具有这类人格的人,常在具体的劳动或基本技术等方面发生兴趣。

(2)理智的人格类型:具有这类人格的人,往往爱好科学研究、工程设计或理论方面的探讨。

3)社会性的人格类型:具有这类人格的人对于人事关系、公共服务、行政管理等方面兴趣浓厚。

(4)文艺的人格类型:具有这类人格的人,平日喜欢文学、艺术、音乐绘画方面的兴趣，在业余时间也多从事这类活动。

(5)拘守惯例的人格类型:具有这类人格特征的人,往往小心谨慎,遵从惯例，喜欢按照课程学习,按规矩办事,既没有特别感兴趣的方面,也没有特别不感必趣的方面。

(6)贸易性人格类型:这一类型的人喜欢从事商业活动、经济往来,在经营方面有特别的兴趣和能力。

霉兰提出的这种人格类型与学习兴趣和未来职业倾向的关系,虽然不足尽善尽美的,但对于我们根据自己的人格确定学习目标,提高学习效率,选择社会职业还是有帮助的。我们在调查中发现,在大学就学的学生中，内向型性格的学生其学习成绩大大高于外向型性格的学生。

有人对大学三年级的318人的性格和学习状况进行测查,作了统计分析,发现内向者的成绩明显高于外向者的成绩。这可能与外向型性格的学生更多地喜欢参加社会活动、人际交往,而内向型性格的学生比较能“坐得住”,能持之以恒有关。研究还发现,在文、理科学生之间,理科学生更多地表现为内向性,而文科的学生更多地表现为外向性。这大概是因为文科的学习更多地与情感、与社会、与人生发生联系,而理科的学更多地与理性、与自然、与数量发生联系。而这恰恰分别是外向和内向性格的特征之一。

你的性格的形成与你平时在生活中的兴趣和爱好有着密切的关系。有鉴于此,你要想培养哪方面的性格,不妨首先培养与此类性格相应的兴趣爱好。