三年级的英语教材改版引发了热议，许多家长对此摇头叹气：“这不是把我们家长逼疯吗？”

初看这本新教材，许多家长感觉像是进入了一个全新的世界，连个汉字提示都没有，这对于很多刚接触英语的小朋友来说，无疑是一种巨大的挑战。聊哥老家的一位发小，他的女儿今年刚上三年级。拿到新的英语教材时，他愣住了，书里满是一句接一句的英语，连基本的字母学习都跳过了。

“我女儿才刚开始学英语，这样的教材不是让她直接放弃了嘛？”他在电话那头，我已听出了他的无奈！更有甚者，一些家长发现，教材里的句子不仅多，而且长，难度大得惊人。针对英语教材改版，某英语老师解释说，新教材的设计是为了提高学生的实际应用能力，让孩子们从实际语境中学习英语。但很显然，这样的好意并没有达到预期的效果。很多学生回家后，经常因为做不出作业而哭泣，家长看在眼里，急在心里，却也无从帮忙。为了帮助孩子，很多家长不得不开始在网上寻找学习资源，甚至考虑给孩子报名参加一些英语辅导班。正应了那位网友说的：“英语教培做梦都已经笑醒了”！至此，各位读者可能好奇哪里的小学，三年级才开始学英语。其实，很多农村的村完小、村中心小学确实是这样的。比如聊哥当年，小学压根就没学过英语。回到英语教材改版这件事，网友们也是议论纷纷：①我一个当初英语六级一把过的人，现在看我儿子的英语书，一看一个不吱声；②我媳妇英语八级，看了这个新版教材，她说她现在看三年级的书都费劲了；

③我把考研5500英语单词大纲背了十遍，从来没见过alligator这个单词。

可见，新教材给人的第一印象就是太难了！教材太难，对于“分流”，很大程度上变成了“家长分流”，文化程度不高的家长，辅导孩子作业将越发艰难。如果家庭条件不好，承担不起英语辅导班的费用，接下来孩子的英语学习可咋办？关于这个事，有网友指出：“修改教材的人，应该没有到过农村基层学校体验或者调查。”这是否会让偏远地区的孩子愈发落后于教育发达地区的孩子呢？这是个值得思考的问题。无论是双减还是教材改版，我们不希望看见第一批受害者是乡镇或者乡村的孩子。他们的起跑线已经不如大城市的孩子了，加之家庭、父母的能力有限，学校成了他们能指望改变人生的最有效渠道。可事实呢？

当然，有问题就有应对的手段，学校的老师和家长们为了适应新教材带来的困境，找到了适合小学生的英语学习App和跟读软件，有的则分享了一些家庭教学的小技巧。但是，治标不治本啊，学英语仅仅靠“外设”行不通的，跟读软件里说的啥你都听不懂，连基本的发音都不会，“照葫芦画瓢”可怎么画？面对这种情况，我们不禁要问：相关部门在编教材时，是否充分考虑了不同地区学生的实际水平？是否应该为零基础的孩子提供更多的学习支持？很多人都说阶层固化，但我们是否可以在面向全体受众者时，尽可能做到公平呢？毕竟，我们希望的不是让孩子们在学习的道路上越走越远，而是希望教育更贴合孩子的成长需求。