心理健康，关乎每个人的成长。为了引导学生树立积极成长心态，构建充满阳光、奋发向上的和谐校园，提升心理育人质量，本学期，万泉小学彩虹节按时“上线”。本届彩虹节以抗逆力“多纳圈”模型为基础，将I AM（自我意识）、I HAVE（资源意识）和I CAN（自我效能）融入到各项活动中，给泉娃们送上迎战困难的“补给包”。

一年级

一年级的同学们与《我的情绪小怪兽》绘本故事“亲密接触”。泉娃在彩虹老师生动地引导下，清晰地认识并整理自己的情绪，尽情描绘内心的“情绪小怪兽”。

大家参观了小南庄校区感统教室，认识彩虹信箱的位置和使用方法，体验有趣的互动游戏。彩虹老师把“多纳圈”模型中的I HAVE（资源意识）通过这样的方式传达给学生，让大家明白在遇到自己解决不了的问题时，要学会寻求帮助。

“心语心愿”活动是学校长期坚持开展的一项活动。彩虹节期间，同学们依然积极参与其中，毫无顾虑地记录自己的心情，倾诉自己的心事，抒发成长路上的“小烦恼”。

二年级

二年级同学通过《我变成一只喷火龙了》绘本故事，认识到了每个人都会因为一些事情而产生生气的情绪，并通过表演和讲述，了解到了生气的人是什么模样，判别出哪些行为表达是合理的，哪些行为表达是会给自己、给他人和环境带来伤害的。

在彩虹老师的邀请下，泉娃们把自己生气的样子和调节生气情绪的方法画下来，创作出既形象又生动、既有趣又有内容的作品。

在课堂的后半段，彩虹老师也带二年级同学参观了心理辅导室，引导大家体验沙盘、沙画、专注力训练、人际互动游戏等心理辅导工具，加深了同学们有困难向彩虹老师求助的认知。

三年级

三年级开展了《真诚为你点赞》活动，鼓励同学们细心发现身边人带给自己的帮助和美好，勇敢表达对他们的赞美和感谢。看，泉娃们围坐在一起，相互交流，通过点赞卡真诚地发现彼此的闪光点。

在这个过程中，他们不仅感受到了友谊的珍贵，还学会了感恩那些默默为校园生活付出的工作人员，校园里处处洋溢着温馨与和谐的氛围。

四年级

四年级同学在心理课上全心投入《拥有我的3I策略卡》活动。他们坦诚分享自己经历过的挫折事件和当时的情绪感受，积极思考自己在I AM（自我意识）、I HAVE（资源意识）和I CAN（自我效能）这三个方面的优势与资源。

在这一过程中，泉娃们如同寻找宝藏一般，充分挖掘自己的内心潜力，努力提升应对挫折的能力，为成长增添一份坚定和从容。

五年级

五年级同学参加了精彩纷呈的《接力拼图赛 踩爆压力球》团体辅导活动。赛场上，泉娃们齐心协力，为了团队荣誉而拼搏。接力拼图中，他们眼神专注，思维敏捷；踩爆压力球时，他们尽情释放，让欢声笑语回荡在操场上。

通过这些团体活动，大家释放了压力，交流了经验，在挫折中成长，进一步增强了团队协作精神。

六年级

面临升学压力的六年级同学体验了为他们特别定制的《乒乓跳水 漫步人生》团体辅导活动。在乒乓跳水接力赛中，泉娃们分组体验困难挑战，充分感受到团队合作的意义；漫步人生舞台秀上，泉娃们一边畅想未来人生的模样，一边走出自己独一无二的舞台步伐。

同时，学校非常荣幸聘请闫琦老师成为学校心理健康教育工作副校长。闫琦副校长来自北京市海淀区妇幼保健院儿童早期发展中心，除了医生这一职业身份，他还是世界中医药联合会儿童保健与教育专业委员副会长，儿童早期发展专业委员会委员，北京市卫健委儿童早期发展特聘专家。这次，闫琦副校长为六年级同学带来了《青少年健康要点》主题讲座，引导同学们为即将开启的青春之旅做好充分准备，助力他们更好地成长。

教书育人在细微处，学生成长在活动中。至今，万泉小学已经开展七届彩虹节活动。每届的彩虹节主题活动均以积极心理学为导向，致力于在学生心中撒播积极人格优势的种子，启发孩子发现、发展、探索积极情绪、积极体验和积极关系等，助力孩子们成为幸福的万泉娃。未来，学校继续坚持活动育人、课程育人的理念，不断探索新的育人方式，以正确的教育观和人才观，促进孩子身心健康、全面发展。