书香校园
长期以来，曹妃甸第二实验小学以“在满园书香中诗意成长”为主旨，通过创设浓厚的读书环境与氛围，推荐优秀的阅读书目，开展形式多样的阅读活动，培养师生强烈的阅读兴趣和阅读习惯，使阅读成为伴随人终身的生活方式，从而为建设书香社会奠定基础。
步入学校，墨香阵阵，在各个楼层都能发现读书角；学校的楼层文化介绍墙，有倡导阅读的口号，让学生能在墙壁闻到书香；文化长廊，更能让学生处处闻到书香味。
教室是营造读书氛围的主要阵地，让教室有书香味是最重要的。无论身处何班，也总能在最显眼的位置，发现班级图书角。图书角犹如充实的“精神粮仓”，让学生在浸润其中，感受阅读、快乐阅读的轻松。
01.建立组织，让阅读有引领。
对阅读只是一般的号召是不行的，怎样做到常抓不懈，持之以恒极为重要。为此，学校成立书香班级领导小组，张海涛校长亲自挂帅，起着引领与示范的作用。
02.设立课程，让阅读有时间。
为了保障阅读时间，学校安排了晨读午诵、阅读课。阅读课又分阅读指导课、阅读欣赏课、阅读交流课、读物推荐课等多种形式。在一节课当中，教师与学生共读一本书，或指导学生阅读一本书，或与学生共同赏析一本书。此外，学生要阅读大量的课外书籍，平均每个学期不少于3本，在老师和学生中经常开展读书交流分享活动，确保了师生读书有时间，交流有平台。03.好书推荐，让阅读有方向。
引导孩子们有方向地阅读，让孩子们知道哪些书可以读。每年学校会推荐一些好书给不同年龄阶段的孩子：
一、二年级：《你看起来好像很好吃》《逃家小兔》《小猪唏哩呼噜》《鼠小弟的小背心》《大个子老鼠小个子猫》《爱心树》
三、四年级：《长袜子皮皮》《窗边的小豆豆》《我要做个好孩子》《爱的教育》《我的妈妈是精灵》《西游记》
五、六年级：《草房子》《青铜葵花》《乌丢丢的奇遇记》《夏洛的网》《水浒传》《假如给我三天光明》
开展活动让阅读有快乐
01.举办读书节，让学生尽情享受阅读、分享快乐。
2023年4月10日至5月6日，学校在第一届“畅游书海 享受阅读快乐，浸润书香 丰厚生命底蕴”读书节中，开展了读书角评比、读书卡片制作、硬笔书法大赛、“我喜爱的一本书”演讲比赛等一系列活动；2024年4月22日至5月24日，学校在第二届“阅读伴成长 诗词润童心”读书节中，开展了“诗情融融”硬笔书法比赛、“诗情画意”古诗配画、“诗词润童心”诵读大赛等一系列的活动。每届读书节活动结束后，学校对获奖的班级、个人、教师一一进行表扬。
02.开展丰富的语文学科活动，让学生快乐阅读。
班级是学生阅读的主要阵地，为此各个班级开展了形式多样的活动，低年级在开展了课外古诗词诵读活动；中年级组的“走进童话故事”演讲、“成长之声 感悟之旅”讲述成长故事活动；高年级组“绘画民间故事”“大地之子 守护之责”系列活动，用任务驱动学生读书，给孩子们的阅读带来了很多的快乐。
03特色社团，让学生在书海中遨游，在文字里成长。
雏鹰文学社团会聚了学校爱好文学的同学们，他们热爱阅读、擅长写作。在这里，思想的火花自由碰撞，创意的翅膀尽情翱翔，每一位社团成员都在一次次的创作中得到锻炼和提升。截至目前，社团成员们共创办梧桐语•文学刊33期，成果丰硕。
04开展亲子阅读活动，在阅读中凝结亲情。
通过共读，父母与孩子共同学习，一同成长；通过共读，为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的感动和乐趣；通过共读，可以带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。为了落实这种阅读方式，学校每届读书节和寒暑假读书活动都向家长提出亲子阅读倡议，得到了很多家长的支持。
定期评价让阅读展硕果
学校建立书香班级、读书之星、书香教师的评价制度。每个寒假、暑假、读书节各评选一次；读书之星是由班上的同学推选，每次阅读活动评选一次，学校给予一定奖励；书香教师评比每个假期一次，根据教师假期阅读成果评定，由书香校园领导小组评定。各班根据自己的实际分别创设了不同的读书奖励机制，老师定期做汇总，给予表扬和鼓励，有的班级是积分奖励，有的老师很有创意，给孩子们准备了有趣的蔬菜类、水果类奖品，在奖励机制的督促引导下，各班阅读活动开展得有声有色，阅读效果显著。截至目前，有500多名学生获得过读书之星、书香少年的称号，有12个班级获得过书香班级称号，有20名教师获得过书香教师称号。
书香校园
实践证明，曹妃甸第二实验小学以创建“书香校园”为突破口，有力促进了学科教学，全面推进了素质教育，学生阅读能力得到提高，综合素质获得和谐发展，良好习惯逐渐养成。
文章来源：曹妃甸区教育体育局
