师生（增补6） 【原文】忠臣录，孝子录，纲常互振；经义斋，治事斋，体用兼全。 【典故】忠臣录 孝子录 【释解】指曾巩曾收集忠臣、孝子事迹各一本，用以教育弟子。 【出处】元·脱脱《宋史·曾巩传》：“曾巩，字子固，建昌南丰人。”按：“北宋政治家、唐宋八大家之一的曾巩曾经集古忠臣为一录，孝子为一录，教授弟子。说：‘忠孝，纲常最大者，汝曹其知之。’” 【典故】纲常 【释解】指我国封建社会所提倡的主要道德规范“三纲五常”的简称。 【出处】《论语·为政》：“周因于夏礼。”三国魏·何晏集解引汉·马融曰：“所因谓三纲五常也。” 【典故】纲常互振 【释解】指以《忠臣录》、《孝子录》与三纲五常互相激励人。 【出处】见上。 【典故】经义斋 治事斋 【释解】指胡瑗为教育弟子设立经义斋、治事斋，前者主要是钻研经书的意旨，后者研究做事的方法。 【出处】宋·胡瑗《松滋儒学记》：“致天下之治者在人才。”元·脱脱《宋史·胡瑗传》：“胡瑗，字翼之，泰州海陵人。以经术教授吴中，年四十余。”按：“北宋北宋教育家、被王安石誉为“天下豪杰魁”的胡瑗为教育弟子，创造性地采用了“分斋教学”的体制，曾在学校里设立经义斋、治事斋。” 【典故】体用兼全 【释解】谓既精通经义的本质，又注重学以致用。 【出处】宋·周必大《二老堂杂志·告词用上语》：“制云：朕自东朝之归，方知南面之乐，宜时懿戚，同此体用。”