温州那个学校开学前的一次大会，让一个老师惨烈地结束了自己的生命。因为学校可能要实行末位淘汰制，老师担心是自己。

与其到时候受了屈辱没了脸，倒不如自行了断保住老师的“名节”。

我同情这个老师，但不赞成她的做法。

鲁迅先生很反对为了小胜利付出大的代价。

“人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。”上过高中，学过《记念刘和珍君》的你还记得这段话吗？

最新的消息说学校辟谣没有末位淘汰的说法，教师在学校是出了意外，我作为同情这位老师的普通网友倒是想问一下，是什么意外让人那么意外呢？

另外，我还有几个问题想问一下当事学校，第一，这位老师是不是本校老师？第二，这位老师是不是在本校死亡？第三，这位老师是不是自杀，第四，这位老师是不是在教室上吊自杀，第五，学校第一次教师大会是不是有校长关于末位淘汰的讲话？

这些问题都是网友们急需要知道的，当事学校只需要回答是或者不是就行了，具体是谁在造谣我们是会自己判断的。

另外，抛开老师意外去世不提，公然采用不合法的末尾淘汰，身为公职人员，带头违法，太过分了。强烈要求政府严惩违法行为的始作俑者，谁实施末尾淘汰这种违法乱纪行为的，理应让他得到法律制裁。

还有，突发意外会吊死在教室风扇上?要求该校公开监控，还死者公平。你采用非法的末尾淘汰逼死人已经非常可耻，再试图掩盖事实，欺上瞒下，那就罪大恶极。应该受到国家法律的处罚。至少开除公职，取消教师资格证。

现在学校内卷，主要原因来自于教育系统内部:1、从教育局开始，枉顾生源差异，违背教育规律强调“低进高出”效应。2、各个学校之间从上到下都在盲目追求攀比某些数据或指标，导致学校成为“学生成绩”生产流水线，学生是成品。所以，导致很多孩子成为这种教育系统内卷的牺牲品，深圳经济学家宋某的孩子选择跳楼自杀的主因就是班主任让学生按成绩从高到低顺序选择座位，让成绩差的学生备受打击，以至于自杀。3、老师在上级主管部门和本校领导的双重压制下，为了提高教学成绩，不得已拼了命，从而把这种攀比风扩散到学生身上，学生最终成为压力最大的群体，很多孩子因此得了抑郁症。

这种本末倒置违背教育规律的教育怪像，必须从上到下进行整顿。这个整顿比起学校腐败更为迫切。

引起网友特别不满的是这句“在教室突发意外死亡”，网友表示很“意外”，想知道在教室的意外有多意外！这是在官方回应时刻意回避相关词汇留下的坑。

人人都已经知道在教室死亡肯定是突发意外，但人们想知道的不是大家已经知道的，而是想知道具体原因，如果还不知晓科学的结论，就回应还在检验或者调查，老老实实回应过程。而不是用肯定性的结论性语言告诉一个模棱两可的信息。

校长在此事中一定错了，但可以明确的是，教师压力很大，作为学校管理者，虽然压力也许更大，还是希望对教师多点关爱，多做点减压的工作，少做增压泵、点火器。上位者的情绪，更容易影响职工情绪，成为那根稻草。

教育部《关于开展基础教育“规范管理年”行动的通知》中明确规定，严禁以升学率或考试成绩对学校进行考核排名、下达升学指标，对教师进行排名、奖惩。

一位老师在教室这样的公共场合离世，我们迫切需要知道真相。“意外”说法无法解释诸多疑问，这不仅是对逝者的尊重，也是对社会公义的维护。恳请相关部门重新彻查，不要让真相蒙尘 。

这么快的就否定末位淘汰，说明末位淘汰是违规的，他们也知道不能这样做，另外，这样说有没有逻辑错误？既然是“该教师去世具体原因还在调查中”那又为什么这么快否定“学校对该教师实行末尾淘汰制不属实”

愿老师在天堂安息。