2019年，NPR News在采访哈佛大学教授Anthony Jack时问及了他对“Office Hour”相关看法。Anthony Jack教授表示：“把‘Office Hour’看作是教授了解你的一种方式，是一个教授可以变成顾问，最终变成导师的地方。通过Office Hour的互动，你可以获得学校内外的资源，获得教授的人际网络，和教授对你在意想不到的方面的支持”。

从这段采访中可以看出，Office Hour其实是帮助学生与教授在课堂之外建立联系的机会，相较于课堂上和其他同学以群体的方式和教授互动，Office Hour内的互动会更加个性化。

而随着Office Hour在国内试验效果越发显著，越来越多的高校也开始搭建这一师生交流平台。其中，北京信息科技大学也在近期为学生打造了Office Hour课后交互学习的新场景，将课后辅导、即时反馈有机结合，帮助学生不断查漏补缺、提升学业水平。

与传统课堂单向传授知识不同的是，信息科大的Office Hour是为师生提供一个专属的互动空间。各学院任课教师在每周设立固定时间段，与学生开展面对面辅导，解决学生在学科知识、实践技能及个人成长方面的实际问题。而教师也能够以一对一或小组交流的形式，深入了解学生的思维困惑、兴趣点和潜力所在，激发其主动思考、自主钻研的热情。

值得注意的是，虽然Office Hour是由该校统一部署，但每个学院都各有不同。有的学院提前发布答疑表、设定答疑区；有的采取案例式问答和实践演练的形式；还有学院则在中国大学MOOC网的讨论区板块进行随时线上答疑。但归根究底，这些学院都是以明确的学习目标位引领，为学生搭建了一个真实、实用、高效的师生互动平台。

例如该校信息与通信工程学院，就是在每学期初始发布Office Hour安排信息。教师通过案例式问答和实践演练，鼓励学生提出问题，并结合实际应用场景和案例针对性解答学生学业、职业规划等问。且无论无论授课与非授课学期，老师均提供延展式专业课程及知识答疑，为学生考研、就业、专业生涯提供全方位指导。

而仪器与光电工程学院的Office Hour主要采用线上交流方式，通过中国大学MOOC网，教师可以定期发布问题供学生思考，也可随时在线解答学生的疑问。且所有问答贴是全部师生可见，便于教师对学生的学习情况进行全面了解，也有助于同学之间互相带动、共同进步。

当然，对于需要进一步深入研讨、线上描述困难的问答，该学院师生也会在课前、课后及每周一次的答疑时间段进行进一步交流。

对于信息科大这一全新的互动交流平台，该校学习纷纷表示这对他们的学习和生活大有助益。

比如，测控2201琚英帅同学说：“在传感器课程的学习过程中，那些抽象的概念和复杂的公式让我倍感压力。但在答疑时间，老师用简洁明了的语言和生动的实例，将原本晦涩难懂的内容讲解得通俗易懂，我的思路也更加清晰明朗。”

还有自控2401 赵昶蘅同学也觉得：“作为新生，我对学业有些许困惑和迷茫，老师们则结合自己的亲身经历和专业知识给予我悉心指导。通过与老师交流，我明确了未来的方向，也缓解了累积的焦虑情绪。很感谢学院能够提供这样的平台，使我的困惑得到解答，使得我更快的适应了大学生活，使我感受到学院老师的关爱和信息科大的温度。

综上所述，大家应该能够看出，北京信息科技大学Office Hour聚集了校内各专业优秀教师，在专业学习、项目实践、团队协作等方面对学生提供有针对性地辅导，帮助他们解答困惑，并培养发现问题、独立学习与解决问题的能力。因此，小编以为，这样一所拥有“学有所得、学有所悟”优良学习环境的高校非常值得各位考生选择。