【风起堂原创文章 | 搬运洗稿必究，图片来源于网络，联系侵删】北大教授讲400人大课：哪位同学的父母是百分百的农民？举手的同学：只有两三个！

北大教授、北京大学国家发展研究院院长姚洋，在给北大学生讲大课的时候，面对三四百位北大学子，姚洋教授又一次问了一个值得我们深思和反思的问题：你们当中有谁的父母，是百分百的农民？

姚洋的意思，百分百的农民，就是一直是农民，或者是农民工，不是出身农民但做生意当了老板的这种。

姚洋教授问罢，容纳400多人的满满的大教室内，举起手来的：只有两三个同学！

姚洋教授在采访中就这一现象感慨道，“当年自己这一代大学生，每个班几乎都有1/3的大学生是来自农村的”！

“寒门出贵子越来越难了！”姚洋教授唏嘘不已。

同样的尴尬，京东创始人刘强东也深有感触。

来自农村的刘强东，在有了实力之后，也想为同样来自农村的贫困大学生们提供一些资助，于是向母校中国人民大学捐助了2000万，用以专门资助农村来的贫困大学生。但是两年后，母校的校领导却告诉刘强东，钱发不出去，因为大学里没有几个真正的农村大学生了。

以数据为例，清华在2019年共招生3400余名新生，其中属于农村生源仅656人中，并且其中的379人还是通过专项计划特招进入的。这就意味着，如果没有扶持政策，进入清华的农村学子会更少。事实上，自1998年起，清北交复的农村学生比例就一直在减少，从最初的30%已经降到了10%左右。

而就在我的家乡，与我同时代的大学生中，确确实实有很多父母就是地地道道的农民。但是，当我十多年后再回到家乡的时候，再听到某某考上大学的，要么是父母是教师，要么父母是村干部或者乡镇干部。

总之，现在的大学生中的农村学子，若真要论农民出身，至少要追溯到祖父那一代了。

农村孩子的升学之路越来越窄，寒门出贵子为何就越来越难了？姚洋教授认为，这不怪高考，其实高考仍然是最公平的制度。

刘强东在央视《开讲啦》栏目中感慨，城乡教育的差距太大了，这对农村孩子是不公平的： “你是从幼儿园那一刻起，你就被城里的孩子远远地甩到了后面，你很难考上大学。”

问题在于当前的乡村教育模式，“现有针对农村孩子的教育模式极其不公平。”姚洋教授认为，农村娃在小学初中接受的教育就差，到了高中还是最差的教育，沿着这条路走下去，就是阶层固化。

作为一个乡村教师出身，曾经编制内的教育工作者，风起堂主认为，这种不公平主要体现在两点上，而这两点又恰恰是对农村孩子的学习成长最致命的两点。

1、没有了好的老师

十几年来撤点并校、集中办学的方向指引下，原有乡村中小学的地位不断被弱化，投入越来越边缘化，教师待遇和福利也越来越没有竞争力，优秀教师也只能不断的通过被选调、主动考出去等多种方式，离开乡村。

剩下的乡村学校，变成了教学点，校舍老旧，设备落后，优秀的年轻老师，都去了城里或者镇上，留下来的教师，迫于年龄、能力、家庭等各种原因，不得不留守在这最后的讲台上。

当然，一部分家里条件比较好的，想方设法搬到了城里，让孩子在城里上学，缩小了这种起点上的差距。事实上，如今大学里很多所谓来自农村的大学生，大部分的父母已经不再是纯粹的农民了。

没有了好的老师，农村孩子在这样的学校里，正如刘强东所言，起点就已经比城里的孩子落下了一大截，能考上高中上大学的几率，就更是概率极低了。

相对于将于设施设备和环境，缺少优秀的老师，对农村学生来说，才更具杀伤力。

2、没有家长的陪伴

城乡教育的巨大差距，其实不仅在学校教育，还在于家庭教育上的巨大差距。

几十年来，农村经济得到了巨大发展，但真正靠土地、种地富起来的农民却是少之又少，绝大多数还是靠外出进城务工。

套用某一位“砖家”的话说，国内2.8亿没有上过大学的农民，是通过进城打工这一形式实现了家庭经济改善，改变了贫穷的命运。

但是，这位专家没有想明白一点的是，农民工进城打工，除了极少数成了生意人、老板之外，绝大多数还是融不进城市，或者说城市也从来没有真正接纳这些农民工，他们终究还得回到自己的一亩三分地上，其种地务农的命运，终究还是没有改变。

而专家们更没看到的是，农民工进城打工的背后，对子女带来的影响也是不可逆的。

由于经济压力、户口等入学条件限制，几乎所有的农民工子女，都没有办法跟随父母到大城市里生活、学习，只能跟着老家的爷爷奶奶生活，在老家的乡村学校上小学、读初中。

这些从小缺少父母陪伴的留守儿童，只能获得最基本的物质需求，不饿着、不冻着，有学上，不出事，成了隔代喂养的最高标准和最低要求。

然而，没有父母的陪伴，这些孩子在精神成长上，是极端匮乏的。换句话说，农村孩子在家庭教育上，几乎是空白。

我们知道，家庭教育是学校教育有效的补充和辅助，是父母通过日常生活中的言传身教，教会孩子如何与人相处，如何面对挫折和困难，如何管理自己，形成良好的生活习惯和学习习惯，实现积极正向的、自主自律的健康人格。

我们还知道，孩子学习好不好，分数和成绩的背后，其实都是来源于孩子自主、自律和良好的学习习惯。也就是说，家庭教育所带给孩子们的，又恰恰是孩子学校教育的底层支撑。

一面是乡村教育空心化，没有好的老师；另一面是没有家长的陪伴，农村娃的家庭教育空白化，决定孩子学业成功的两大关键因素缺失，这就犹如釜底抽薪一般，这样的现状下，农村娃还能有几个能有机会考上大学呢？

现状下的农村孩子大概率只有两条路，要么读到初中辍学，要么接受分流去读职高，成为未来的产业工人，奋斗在流水线上。

北大教授、北京大学国家发展研究院教授、院长姚洋痛批所谓的精英教育：你不能就假设农村的孩子就应该待在农村，这完全是错误的！

然而，很多坐在办公室里搞研究的专家，却对几十年来国内产业升级的现状视而不见，对产业工人的需求早已从低水平的操作工向高智能、高技术的应用型、管理型技术工人方向转变的事实视而不见，仍然固执的认为，城市不需要那么多农村人，社会不需要那么多大学生，中考分流就应该进行到底。

著名三农问题专家、教学科研工作者温铁军教授也认为，为什么农民只能种地？那种认为农民就应该被限定在农业生产上的观点是错误的，农民实际上是百业生产者。

农民不能只是种地，农村才有发展；同样，农民的孩子如果永远被局限在农村，不能接受公平的教育，那么，国民素质提升和国内产业升级进程，也将会受到影响。

当然，当下正在如火如荼的教育双减，其目的也就是为了让教育回归本质，让教育更加均衡。

希望不久的未来，大学里来自农村的孩子，能多一点。

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