（第一人称写作，此我非彼我，切勿对号入座）

我毕业于一所普通师范大学，毕业后，通过教师公考招考进入市里一所初中。

在这所初中，我从事数学教学工作，先后完整教过五届学生，每届两个班。

在我们学校，每次初一开学，都要组织内部测试，然后按测试成绩分班，一到四班为快班，五到二十班为普通班。

不知什么原因，每届我都分到普通班从事数学教学工作，五届学生的数学，都是我从初一完整教到初三毕业。

尽管教的普通班，但每次中考成绩出来后，经过成绩分析，我所教的两个班的数学都在普通班中排名前茅。

虽然教学上取得了成绩，但我是一个不善于阿谀奉承、溜须拍马的人，这么多年来，在学校一直不受领导重视，不但职称晋升没我的份，就连年级数学教研副组长都不是，一直都是一个默默无闻的普通老师，有时，在校园里碰见校长，主动给他打招呼，校长连脸皮都不得眨一下，在学校毫无存在感可言。

就在我以为余生会在这种毫无激情的日子中度过的时候，这时，教育局来了通知，需要从学校选派几名教师到市里一所私立学校支教，支教期间保留编制，停发工资。

大概私立学校开出的工资比较吸引人，不少老师主动报名支教，甚至还有职称比较高的老师报名，不过，经过私立学校挑选，最终我因为教学成绩突出而入围。

这所私立学校，老师的收入不与职称挂钩，而是以教学成绩为最主要的依据，因此，绝大多数老师都非常认真负责，无论有没有可，从早上八点到晚上十点不是在教室就是在办公室，给学生解疑释惑，当然，受这种氛围影响，我的教学热情更上一层楼。

初一学期结束，我所教的两个普通班的数学平均分取得了很好的成绩，经过学校研究，将我的年薪由原来的基础上提高了两万，同时任命我为学校初中部数学教研组的组长。

年薪的提高，再加上受到学校领导的重视，我的教学热情彻底被激发出来，从初二到初三这两年，我几乎没有晚上十点之前回过家，都是守在教室和办公室给学生逐个单独讲解，直到他们会做为止。

经过两年的努力，我带的两个班中考数学平均成绩与学校快班相差无几，甚至超过了我原来任教学校的快班数学平均成绩。

教学成绩的提高，学校不但又一次提高了我的年薪，校长还在大会小会上表扬我，让我给学校老师谈教学经验和体会。

上届初中送走后，下一届我直接教学校最好两个班的数学，三年后，两个班，数学150分，中考人平成绩接近140分，名列全市第一。

这所私立学校给予的平台，让我每天如沐春风，工作更加卖力，可就在这时候，教育局通知我们这些支援私立学校的教师全部回公立学校，到期不回，取消编制。

为此，我思考了很久，最终在亲属和周围同事劝说下，离开了奋斗六年的私立学校，选择继续回到原学校任教。

不过回来后，学校还是安排我继续教普通班的数学，平时在校园遇见校领导，还是对我爱搭不理的。

如今，我已经回到学校接近一年时间，实话实说，我的教学激情相比在私立学校时，已经减半了，每天完成教学任务即可。