在教育的广袤天地里，师者与孩子之间演绎着无数精彩的故事。这些故事，就像是一串串璀璨的珍珠，闪烁着智慧与爱的光芒。 教育是一场温暖的修行，需要我们用心陪伴孩子生命的拔节。愿老师们用文字书写教育的诗行，在这片充满希望的田野上，绽放出最美的教育之花，共同奏响生命的华彩乐章，期待更多美好故事在山亭土地上继续上演。 今天推出“我的教育故事”专栏第四期，让我们一起走进山亭区第三实验学校秦佑广的教育故事。 用心关爱，呵护成长 秦佑广 俄国教育家乌申斯基说：“如果教育学希望从一切方面去教育学生，那么就必须首先也从一切方面了解学生。”作为教师，要想学生对你多一份亲近与信任，使每位学生都能得到你平等的关注，这就需要老师躬下身来主动去亲近每一位孩子的心灵，用他们心灵深处的能量，照亮他们的精神世界。为人师表，我在三尺讲台默默地耕耘着自己的教育教学故事，许多都已随着时间的流逝而渐渐淡忘，可也有一些就如同树根一样深深地扎在了我的心上。虽不曾惊天动地，但仍历历在目。 果果（化名）是个单亲家庭的孩子，父母离异，他判给了爸爸，由于爸爸常年在外地工作，无暇关心果果。而果果就住在了奶奶家，他也不怕奶奶，奶奶没有文化，根本不懂得教育，连衣服也是随便给他穿一下，能让他吃饱穿暖就不错了。知道了他的家庭情况，我觉得这是个缺乏爱的孩子，由于家庭的原因，使他没有形成良好的行为习惯和学习习惯。为了让他和其他孩子一样，我决定从这几个方面入手： 一、让孩子和家长正视自己的家庭 利用课间时间，我找他谈心谈话，告诉他，虽然父母离异了，但这是大人的事情，虽然他们不在你的身边，但他们对你的爱是不变的。同时告诉他们的家长，不管哪一方带孩子，都应该让孩子与另一方有更多的接触与交流，感觉到父母之爱。双方都要以理智来对待一切事情，切忌在孩子面前“争宠”。如果有可能，应该让孩子与父母同时团聚，这在现代社会不仅应该，而且可能。不是夫妻，也可以做朋友嘛，何况还有共同的下一代。还要让孩子多与其他亲友中的长辈接触，扩大孩子的交往面。 二、降低对孩子的要求，让他重新建立自己的形象 因为经常被老师点名批评，果果似乎已经被拉入班级“黑名单”了，为了改变形象，我在班上制定了两套“标准”，对于果果的标准比别人降低很多，这样，他很容易就得到了奖励和奖品，对学习充满了自信，上课也比以前认真听了，发言也踊跃了。利用课间和吃过午饭休息的时间，我经常在办公室对他进行单独辅导，指导孩子完成练习题并对错题进行改正，一起总结答题的方式方法，同时在心理上给孩子进行关爱，询问与同学之间的相处关系，在家里有没有不开心的事情。孩子对我也是放下了戒备，能够敞开心扉表达自己的感受。看到他的点滴进步，我也对他适时表扬，改变他在同学们心中的形象。 三、让果果多参与一些课外活动 来自单亲家庭的果果心里最多的是孤独，生活的孤独，心灵的孤独。解决孤独的最好方式就是融入集体。正好学校里的生活是丰富多彩的，有“古诗词朗诵比赛”“会操比赛”“六一节目海选”等等。于是我就建议他参与到这些活动中去，课余时间一起排练，课间的时候也可以一起讨论，有了学习上的进步，业余时间的充实，我觉得果果明显比以前开朗多了，话匣子也打开了，经常在课间和同学们“谈笑风生”。通过这些活动，不但激发起孩子对生活的热爱，学会自强，同时也与同学增进了友谊，让他们能感受到自己是班级的主人。 四、坚持去孩子家进行家访 我基本上每月都要去孩子家进行一次家访。记得一次到孩子家快中午十点了。孩子还没有起床，再瞧瞧屋里，满地垃圾，饭桌上未洗的碗……我二话没说拿起笤帚打扫卫生。等孩子急匆匆穿着拖鞋和短裤出来后，我拉着孩子的手，问：“吃饭了吗？”孩子说：“早饭还没吃。”我叮嘱孩子要按时吃饭。我问：“家里的饭好吃吗？”孩子摇摇头说：“学校的营养餐好吃。”我就说，“那你要坚持上学哦。”当我对孩子投入了真心真感情，这份爱就投递到学生心灵的深处，燃起学生的心灯，孩子的心在爱的光环里飞起来。 经过两年的努力，果果进步多了，衣服整洁多了，各方面的习惯也好了，成绩进步了，他不再是同学们眼中的坏学生，而是同学们心目中的好学生了。现在，虽然他有时候还不够勇敢，但我看见他那阳光灿烂的笑脸时，心里真是无比开心。 环境可以造就一个人，也可以泯灭一个人。教育工作者在关注并指导家庭教育的同时，更要为这些在特殊家庭环境中成长生活的孩子们创造、提供更好的学校教育环境，引导学生的心理素质朝健康方向发展，激发其自身主动发展的潜力，从而促使他们的整体素质得到长足发展。 供稿：区第三实验学校