作者 |罗乾波出品 |波哥看楼市

管子说：

十年之计，莫如树木；

终身之计，莫如树人！

木为物质，缺乏灵性，也会因环境等呈现繁盛之别；

人为万灵，关乎各界，趋势变化难以遏制本底之动。

教育，自古以来，从来就不是一个简单和商业化的行为。

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昨天，在政府工作报告中，在教育改革上，做了很多政策方面的优化，最重要的是放出了两个大招：

扩大高中阶段教育学位供给+逐步推行免费学前教育。

简析：

据波哥看楼市观察，扩大高中学位供给+推行免费学前教育，这两个举措的新闻一经推出，就在市场引起了众多的反响及热议。

因为，整体上看，这两点有效切中了当前的时弊——

●前者，能有效破解当前教育内卷化的问题，可让更多适龄学生进入普通高中，接受高中教育并平等参加高考；这对广大家长而言，无疑是一个令人振奋的消息。

●后者，也非常有现实的价值，比如打破教育资源分布不均所带来的不公平现象，能让更多的孩子享受到教育的机会；比如，可以降低家庭育儿的成本，对提振生育率会有较大促进；比如，还可以推动学前教育体系的重构，诸如吸引优秀人才进入幼教领域，则有助于打破“低薪低质”的恶性循环，缩小地区、城乡之间的教育差距等。

所以，我们认为，这两个大招的释放，使得幼教+义务教育+高中阶段的基础教育体系更加完善了，强化了学前和高中阶段的资源分配，以前，中端的“义务教育”过于强调和凸显的态势，得以有效平衡，过去“橄榄型”的资源布局模式，会不断被拉平，对提升国家整体的教育质量和保证有效的人才供给等，是一个非常重要的托举。

近年，因为人口衰减、资源的不平衡等原因，幼儿园、中学和高中等学校关停的事情频发，实际上，在现象之外，已经冲击了国内的基础教育的体系，例如，学校减少、费用过高、内卷剧烈等，最后都造成了能够有效接受完善教育体系的人数逐步在减少，未来必将导致学生的输入也会减少，特别是在当下比较困难的大环境下。

譬如，由于学校少，家庭教育负担重等，可能部分家庭不一定会把孩子送到那些私立幼儿园去；

再譬如，由于高中阶段的内卷太过严重，部分家长和学生也可能会放弃进入高中或职高的机会，而选择提前学手艺、就业和闲逛等，两头一减少，未来还能不能保证每年有1000多万的大学生都不太好说了。

人口减少、教育资源减少、时代压力和家庭拮据等情况一起叠加，学前、小初、高中，三大阶段，你敢讲未来还会有千万级的学生进入大学吗？这样的情况，还能持续多久呢？

因此，据波哥看楼市观察，这几年各地学校关张等情况，事实上已经给国内敲响了一个警钟，虽然，在目前就业形势不太好的时候，很多大学生工作不太好找，但是，这也只是当下的一个特殊阶段，产业和国家的竞争和发展，最终还是要靠足够的人才方能推动。

而且，这个现象，已经在各地出现了一个新的趋势——倒逼很多家长和学生对教育的价值失去了信心，进而传导到各个环节了，我们判断，如果不有效施策提振，未来学生数量还会快速下滑，低质量基础型人力资源会更多，越来越多的人会在底层挣扎，社会的各类矛盾会更加突出和增多，而产业和国家依然在不断发展前行，届时，此类众多的人群如何安其心、解其忧等，就会是一个大问题。

同时，反过来想，日益减少的大学生，就能有效满足未来发展的需要吗？

似乎，都不太理想和客观。

上述政策着重强化前端幼教和后端高中阶段的资源和价值再造，于我们看来，不仅仅是对这两个端口的优化加持，其中，绝对不只是平衡和重新布局教育资源那么简单，更不是提升生育率的单维思考等，引动的是全局、面对的是未来、考虑的是如何有效的持续性等重大问题。

人口减少、负担太重、学校不足、学位缺乏、城乡差距、就业困境等，市场动力在急速萎缩，不同阶段放弃教育的情况，必定会日益增多，这已经在很多地方出现了，往后想保持千万级大学生的规模与量级，或许会变得很困难了。

虽然，近年很多人认为智能制造和AI等技术的兴起，可以缓解人力锐减的压力，可是，在中国依然庞大的基数下，未来5-10年，如果低学历人口的不断增多后，你觉得只靠那些高科技就能把产业和国家搞好吗？

必然，会形成高中低之间的巨大差距、或鸿沟，不可缝合。

其次，另外一个趋势是，随着国家新质生产力路径的强力推进，在一二三产业上，也会有更多的新技术手段去取代人工，也即，总体上未来的各类工作岗位都是有限的，退一步讲，即使在第三产业服务业这里领域，必会造成剧烈的分化和分层，那些没有接受过足够基础教育的广大人群，全部流入到服务业这个就业蓄水池，也不一定容纳得了。

那么，盈余的许多人就继续去“打流”或变成“街溜子”咯？

这显然不是国家想看到的局面。

西方国家，为何要推行从幼儿园到大学的一站式普及性教育，除了财力和福利等基础外，你能说他们不知道庞大的低学历人群会产生哪些问题吗？

他们的科技和服务业不发达吗？

这个问题，确实值得我们思考一下。

教育、知识、见识、学历、眼界、思想、观念等，是一个复杂的系统，最后都会变成具体的或潮流性的想法和行为的差异，要聚合成一股绳是很难的，其影响极其深远。

对此，暂且说到这里，其他的就不去啰嗦了。

下面，再简单阐述一个问题：

这两大变化，会给教育产业、家长和学生带来哪些主要的新思考呢？

牵一发而动全身，必不会如此简单，要落到实处才能产生真实的效用。

这是一个朴素的基本原则，否则就是空中花，罢了。

就此，在波哥看楼市看来，其价值主要有两点：

◢其一，站在当下+面向未来，中国新一轮教育改革，已经到了新的关键节点。

毕竟，趋势、时代和环境及模式变了，综合而言，国内过去的9年制义务教育为主的模式，运行了多年，有其众多客观价值，但是，现在来仔细推敲，已经经受不住全新周期下众多嬗变条件的灵魂型拷问了。

例如

往昔，只要搞定9年制义务教育，通过时代红利加持，以及在不缺人的情况下，内卷就内卷吧，反正不差钱和不差人，不影响人力输送和教育的根基，无关紧要。

然而，近来，时局大变，在基础和市场端，因为各类压力的叠加，人们对基础型教育没有那么多的兴趣了，快速造成在前中后端学生数量和质量的不足，然产业和国家依然要继续前行，其中的各类矛盾就慢慢显现出来了，高中低的结构分化愈加明显，人群和阶层的冲突也更加突出。

虽然，当前没有爆发，但在慢慢酝酿后，一旦火山喷发，就难以收拾了。

毕竟，大家都不是傻子。

古代，就有人喊出，“王侯将相，宁有种乎？”的雄浑声音，如果只考虑少部分的需要和利益等，社会结构洗牌的历史，非常有可能会重演。

譬如，没学校去、没有合适的老师、没有足够的收入支撑、缺乏有效实力去内卷、只考虑当下的问题，等等，让学生、家长、社会和国家的问题会快速重叠和产生深度的交叠和累加，期间，相关累积之后，会出现什么新的难题，并非没有可能。

例如，5亿农民工子女的教育问题等，他们想融入城市，绝非两三日之功。

他们，不想让自己的子女受到合理和较好的教育吗？

他们，不想看到自己的子女慢慢能成才吗？

以上问题，皆为时代和趋势急骤变化使然。

故而，只搞好9年制义务教育，就能有效抵抗新趋势的风雨和助推未来的发展吗？

亦即，中国的基础教育产业，已经走到了一个新的十字路口，何处何从，是一个需要深度思考和规划的重大课题。

◢其二，此轮变革，对学生、家长、老师和产业等，皆可极大赋能和有效加持。

据波哥看楼市观察，本次政府工作报告中的主要政策的释放后，会快速传导到各个具体的层面，毕竟，其牵动的不只是幼教和高中阶段的问题。

首先，从终端和本质来分析，教育的公平性会得以强化、也会一定程度上打破阶层流动的固化藩篱。

为什么，国内常说，再苦不能苦教育？

因为人们都希望，通过读书能改变自己和家族的命运，尽可能去实现阶层的跃迁等，这是国人历来投资教育的一个本底逻辑。

比如，很多父母经常讲得是——尽一切努力让孩子跳出农门，至少不要像父母一样去苦哈哈和那么卑微了。

于此角度，当前教育焦虑的本质，是优质教育资源的稀缺性引发的竞争内卷。

例如，浙江嘉兴创新推出的“集团化办学”模式，通过名校托管薄弱校、建立跨区域教育联盟等方式，使农村学校优质课比例从35%提升至68%，中考普高录取率差距缩小至9个百分点。

这种“化学反应式”改革打破了传统的行政区划限制，构建起"优质资源孵化器"，让每个孩子都能站在同一起跑线上。

因此，如果很多地方都能像嘉兴案例一样，去积极优化相关教育资源的配置，可能会让更多的人能享受到优质资源的加持，突破资源和阶层的固化等，会更加有效，也不会去堵塞合理的民心等。

此过程中，也将会再师资、产业等带来更新的变化，于教育整体，其价值众多。

其次，两大方面的具体新价值，下面再简单说下——

●1、学前教育普惠：可夯实人生发展的第一块基石，将惠及众生

然而，学前教育投入不足导致的"起跑线焦虑"亟待破解。

国内正面典型的案例有：

上海实施的"托幼一体化"改革，将幼儿园办园成本纳入财政保障体系，使公办园占比从58%提升至76%，生均经费达到4.2万元；

成都试点的"学前四点半课堂"，通过政府购买服务的方式解决双职工家庭的后顾之忧，惠及20万儿童家庭。

这些实践表明，免费学前教育不仅是民生工程，更是投资未来的战略举措。

●2、高中阶段扩容：是畅通人才成长的上升通道

普通高中学位不足已成为制约教育公平的突出矛盾，如果不有效调整和改变，生源管道及其流速趋窄、减弱、和阻碍前中端口的净流量，那么往后的人才供给等，就会力不从心了。

反向的可借鉴的模式是：

比如，在河南某地，通过新建民办高中、改扩建职业高中、整合中职资源等方式，三年内高中阶段毛入学率从89%提升至96%。

更重要的是，青岛等地推行的"职普融通"课程体系改革，使30%的中职学生有机会进入普通高中学习，构建起人才成长的"立交桥"。

这种结构性调整不仅缓解升学压力，更重塑了教育的价值坐标系。

小结：

实际上，其中的价值远不止这些，大家还可以继续去思考一二。

例如，由于此轮教育新政的推出，在幼教和高中阶段进行了重大调整，其中，一个非常直接的问题就是——相关阶段的老师的数量、待遇和质量等，都会迎来新的巨大变化。

也将吸引更多的优秀人才进入基础教育领域，这将是必然。

写在最后：

如上，今天的文字感觉有点多了，就不去再做总结了。

最后，就是两句话：

一言以蔽之，扩大高中学位供给+推行免费学前教育，利国利民、利产业等，价值众多，影响甚远。

譬如，通过政策引导，扩大高中学位供给，让更多孩子接受高中教育，不仅能缓解家庭的教育焦虑，减少社会内卷，还能为职业教育输送更多高素质人才，从而实现个人、家庭与社会的多方共赢。

譬如，逐步推行免费学前教育是一项利国利民的重大举措，既关系到千家万户的福祉，也关系到国家和民族的未来。

期待这两大政策能够尽快落地生根、开花结果，让每个孩子享有公平且有质量的教育，尽可能去宽解父母之心、充分加持学生和老师的发展等。

最终，要有效快速创造出一个新的范围：

让努力学习和读书，重新变成大家共同的必要选择；

让师生家长同情共振，心无旁骛共同去书写让人才育化和师生家的惺惺相惜，因材施教而培育和打造出更多的、有不同能力、和有梦想有激情有坚守的各类人才，唯此，方能让中国走得更远更加繁荣。

说白了，教育的变革，有无影响和具体价值，其本质就是对以下几个基本问题的严肃思考和取舍：

为什么要去读书？

举全家之力读书，能给我们带来什么价值？

读不了书、成不了才，只是我们自己不努力和时代的压力问题吗？

近日，我们身侧越南的一个案例，引起了国内众多深度的思考：

据相关报道，越共中央政治局决定，一纸决议在东南亚和华语圈掀起波澜：

从2025年9月1日起，越南将全面实施15年免费义务教育，覆盖从幼儿园到高中的所有学段。

也即，从2025年9月开始，全国从幼儿园到公立普通中学的学生都可以免交学费。

2025年2月28日，这一决定让众多国家侧目，也让我们不禁发问：

人均GDP仅4000美元的越南，为何有如此魄力来做这个事？

这是否让经济要发达得多的我们，感到有些尴尬？

一个弹丸之地，今年都在快速调整和变阵，在教育方面做了历史性的大手术。

泱泱中华，还要去停留于老路径、和裹足不前吗？