为充分发挥名师工作室骨干教师辐射作用，促进城乡师资优质均衡，3月21日，江苏省王敏名师工作室暨海门区王敏名师工作室“公益助教行”活动在海门区天补小学举行。工作室全体学员、天补小学包慧校长及天补小学全体语文教师参加了本次研修活动。

上午第一课，南京市春江小学刘姝老师执教一年级下册《棉花姑娘》。刘老师的课堂充满童真童趣，她带领天补小学一（6）班的孩子们进行随文识字，了解汉字起源，感受汉字文化的魅力。文本解读时，刘老师引导孩子在对话的品析中寻找表达的独特之处，发现科普童话的语言特点，并在语言支架下迁移、运用。朗读教学中，刘老师注重课堂与生活的结合，渗透文明礼仪教育。

第二节课，盐城市潘黄小学吴才伟老师执教四年级下册《白桦》。吴老师的课堂充分彰显语文学科教学的特点，从“听”“说”“读”“写”四个方面展开。吴老师声情并茂地范读，让孩子们感知诗歌诵读的韵味；从“找韵脚”“品叠词”“寻色彩”这几个角度品析诗歌，发现特点。孩子们化身小诗人，尝试了诗歌创作。课堂上，书声琅琅，诗韵浓浓。

第三节课，天补小学施露露老师执教六年级下册《十六年前的回忆》。施老师的课堂始终落实单元语文要素，让孩子提前搜集历史资料，初步了解人物生平、历史背景。课堂上，她组织学生以时间词为依托，寻找重要事件，重温长文章的概括方法；紧扣“言行”“神态”品析人物品质，运用联系上下文，结合资料等方法，感受人物的不朽精神。

课堂展示结束后，太仓市实验小学倪建斌老师评课并作微报告，他着重指出小学语文教学应构建适当的学习任务，从主任务入手，规划、落实子任务。语文教学的路径要清晰，应明确“怎么做”“为什么做”“在哪里做”，让学生学得明白，学得通透。

活动参与者进行了评课、议课。江苏省王敏名师工作室导师、省特级教师王敏作总结性点评。王导特别指出每堂课都要有教学的侧重点，语文教师必须重锤敲打知识点；情景创设要有真实性，教学重点务必在课堂中落地；课堂中，要为学生搭建清晰的学习路径，教师提问要具体，问题指向要明确。

春风正暖，朝阳真好。本次活动为天补小学全体语文教师搭建了资源共享、共促发展的平台，提供了专业提升与发展的良好契机。在“助教公益行”的暖风中，我校全体语文老师定会坚守教育初心，不断汲取，不断成长！