北京市丰台区建华学校中学部第四届教学节活动纪实
新学期启幕之际，北京市丰台建华学校中学部以“生命在场・时空印记 —— 人工智能与建华教育 2025 行动”战略为引领，推出以跨学科融合与 AI 赋能为核心特色的第四届教学节。本次教学节立足教育数字化转型前沿，通过构建 AI 技术与教育教学深度融合的创新生态，系统提升教师群体对智能教学工具的应用能力，助力教师专业成长与教学水平进阶。
一、教学设计研讨
教师们围绕跨学科融合与AI技术运用展开研讨，聚焦核心素养培养，细化教学目标，设计串联学科的问题链，设置阶梯式任务群，并建立涵盖过程与表现的多元评价体系。通过互评案例、共享策略，优化资源整合方式，探索AI辅助下的个性化学习方案。
二、青年教师说课
教学节以文理学科双轨并进，由课题组长牵头组织集体备课，集智共研打造精品课堂。经多轮研磨，两组各推选两个优质课例参与说课展示。青年教师通过单元整体架构实现教学系统化设计，依托跨学科和AI赋能教学提升课堂实效；教学团队开展深度研讨，在教师互动与跨学科思维碰撞中激发课程创新动能，促进综合育人理念落地。
三、教学展示
1 文科组
语文教学案例《恐龙无处不有》
田溪老师以《恐龙无处不有》课文为依托，构建AI赋能跨学科语文课堂。通过AI视频创设“科教公益行”情境，以“恐龙生存之谜”为探究主线，巧妙串联“质疑—探索—演绎—总结”任务链。关联生物、地理等学科知识引导学生调用生物演化、板块构造理论，在合理质疑中筛选关键信息，于科学推理中锤炼逻辑思维，深入品析说明文语言的严谨与生动。课堂紧扣语文课标“科技作品阅读”要求，融合语言品析、逻辑梳理、跨域联结三重路径，培育科学实证精神与批判性思维，实现语言知识、科学思维与文化素养的深度共生。
英语教学案例《Hot and Cool》
叶茜老师围绕“Hot and Cool”主题，带领学生走进成都的火锅与文化，结合真实旅行经历与英语语篇学习，融合跨学科知识，引导学生表达感受、理解文化差异，并完成Vlog配音任务，实现语言实践与思维提升。
2 理科组
数学教学案例《多维视域下的空间探索：数学坐标系赋能地区研究》
孟江玉老师的《多维视域下的空间探索：数学坐标系赋能地区研究》以“问题链”驱动探究，通过“抽象—迁移—建模—修正”的完整链条，实现数学工具与地理问题的深度整合；小组合作与真实案例贯穿始终，既提升跨学科分析能力，又深化“数学源于生活、服务生活”的学科价值认知，为后续学生使用跨学科思维解决实际问题奠定基础。
此外，课堂上还创新性地融入了前沿科技元素，利用AI技术，通过Deepseek生成一个双城市距离计算器，让学生输入不同城市的地理位置，借助其算法公式与数据处理能力，迅速求算出两城市间距离，这不仅拓展了传统数学计算方法，更让学生直观领略到科技助力下数学在地理问题探究中的高效运用，进一步加深对跨学科融合解决实际问题的理解。
生物案例《呼吸作用》
邹文莉老师执教的《呼吸作用》以"剧本杀"情境串联化学、数学、生态学三科展开，构建沉浸式跨学科课堂。首先通过角色任务分配与悬疑任务驱动提升学生参与度，随后结合AI虚拟仿真平台进行呼吸作用原料和产物验证的实验设计，并通过现场实验验证加深理解。最后结合AI技术赋能实践创新。该设计不仅提升实验探究与跨学科问题解决能力，更为人机协同智慧教学提供可推广范本，彰显学科融合与数字化教育的双重价值。
四、优秀表彰
1 优秀案例奖
2 说课、展示课表彰
闭幕式上，宋瑜校长强调：教师需以“优质课”标准深耕每一堂课，锚定课标与教学目标，为专业成长蓄能。本届教学节以“AI赋能+跨学科融合”为内核，搭建教学研一体化实践平台，全体教师深度探索课堂革新。未来学校将持续以多元路径支持教师发展，鼓励创新实践，以专业精进带动学生成长。
北京市丰台建华学校中学部始终践行“研究型工作”文化——教师在日常教学中保持反思与创新，在提升专业素养的同时，构建出有活力、有深度的课堂生态，推动教育质量在“研究-实践”的良性循环中持续进阶。
