有人开玩笑说王楚钦是高需求宝宝，他能成为世界冠军，是被鼓励长大的，鼓励式教育说他是ISFP型的人格，就是在情绪价值当中是高需求的宝宝。

那么什么是高需求呢？什么又是ISFP型的人格呢？首先“高需求”通常指的是个体或群体在情感、心理或社会支持方面的需求较高。

尤其在面对挑战或压力时，他们更需要外界的支持和鼓励。也就是我们俗话说的：属毛驴的，要顺着毛儿捋。

许多人或许会认为，高需求就是脆弱和依赖，但其实它反映了个体在成长过程中对情感支持的渴求。面对挑战时，他们更需要外界的鼓励，就像王楚钦一样，当他有足够多的情感支持，他就能够做的足够好。

同时ISFP型人格，是作为迈尔斯-布里格斯人格类型指标中的一种，代表内倾、感觉、情感和知觉。这个类型的个体，往往在艺术创作和情感表达方面展现出非凡的才华。

内倾的ISFP型人格，往往喜欢独处或与小圈子的人相处，深度的交流比广泛的社交更能让他们感到充实。感觉的特质让他们更加关注现实，能敏锐地捕捉到当下的美好与细腻。

情感则使得他们在决策时更加重视内心的感受，乐于在温暖的人际关系中寻找支持。知觉让他们更倾向于灵活应变，随和而不拘泥于条条框框。

这种人格特征的结合，使得ISFP型个体在面对挑战时，尤其需要来自他人的理解与支持。这种情感的共鸣，正是王楚钦在成长过程中所体现出来的的。

对于高需求的孩子或者人群个体，鼓励式教育或者鼓励式交流显得尤为重要。这种教育方式或者交流方式不仅强调情绪支持，更注重正向反馈。我们不妨回想一下，许多成功人士在成长过程中都是在不断的鼓励中蜕变而来的。

比如，曾经在一次访谈中，知名歌手肖战提到过：“每次我遇到困难，身边的朋友总是会用鼓励的言语来激励我，让我重拾信心。”这样的支持不仅让他在音乐道路上越走越远，也在无形中培养了他的自信心。

又例如在普通人群中，刚刚升入初一的琳琳总是在班级里默默无闻，鲜少与同学交流。可一位同班的女孩小洁，恰好伸出了温暖的手，邀请她参与小组讨论。

琳琳在起初的犹豫，随着小洁的鼓励而渐渐消散。从而很快的就融入了团体的活动。这个小小的举动，不仅让琳琳找到了自信，也让她感受到人际关系中的温暖与支持。

所以你看在王楚钦的成长中，也与这种鼓励式教育密不可分。他的教练王皓和肖战，不仅在技术上给予指导，更在情感上给予支持。

有的时候在比赛中王楚钦表现不好，打的球不顺手的时候，上一秒肖指还黑着脸，当王楚钦寻求情感支持的时候，一回头就能看到肖指立马满带笑容的鼓励他；

如果是王皓指导也是会立马递上瓶水，积极的鼓励王楚钦，帮助他解决问题，并且鼓励他说：“没关系，打得挺好！输一两个没关系。”

如果喜欢看球赛的朋友，我相信大家都看到过是吧？王皓也曾表示：“运动员的情绪状态极其重要，我会在他们沮丧时给予及时的鼓励，让他们知道，即便失误也是一种学习。”

而且你看作为搭档、朋友，王楚钦与队友孙颖莎之间的默契配合，也正是源于彼此的鼓励与理解。在紧张的比赛中，他们会互相鼓励，夸赞对方的表现，这不仅提升了团队的凝聚力，也让他们在场上表现得更加从容不迫。

所以通过对王楚钦和ISFP型人格的深入了解，我们不难发现，鼓励与情感支持在成长过程中扮演了至关重要的角色。

我们作为家长、老师和朋友，应该更加关注孩子们或者是身边人的情绪价值需求，提供足够情绪价值的支持，让他们在爱的环境中茁壮成长，获得安全感和满足感。

《箴言书》里说过：良言如同蜂房，甘甜可口，能医人的心。说句好话又不要本钱，还能达到事半功倍的效果，何乐而不为？

最后，想问问大家，你在生活中是否也经历过这样的“高需求”时刻？或者反过来，你身边有没有高需求人群个体？

在那些需要鼓励的时刻，身边的人是否给予了你支持？或者你给予对方情感的支持了吗？

良言一句三冬暖，让我们每个人都能成为他人生命中的那道光，给予彼此前行的勇气和力量，让我们能够拥有足够的被认同感，和安全感！