学会只此三法别无他法！

仁和学习共同体.家学唐

探寻

我们每个人的学习都是在把未知变已知，不会变会，不熟练变熟练。要做到这些，以前我们认为有很多方式，经过仁和学习共同体的个性差异自主学习的探索实践，我们很认真、很坚定、很自信的告知所有的人，一个生理正常发育的人，都是借助自己学、借助资源学、与人探讨交流学三种方式达成学习目的和目标的，除此之外别无他法。

我们每个人生理正常发育的人，通过各种感知器官感受外界信息，经过神经传输到大脑，在经大脑处理并加以储存，在需要时调用，这样就完成学习过程。在人的学习过程中，任何一个环节出问题或缺少，我们的学习也跟着出问题，甚至无法学习。

学习是一个人生理机能多方面协调完成的活动，自然就受到我们每个人身心的影响。学习有“三受”的三层境界：无奈而学的忍受；学以致用的接受；修身而学的享受。有了三层境界，自然也有三层次：学知；学问；学悟。我们都可以此来自问，自己在哪个境界？哪个层次？

我们现在常规基础教育阶段的学科学习，主要还是以教为核心。就是当下的先学后教，探究性学习，合作学习等等，也都是在限定的教材内容前提下，按教师的安排去做。甚至大学的研究生，没有导师给课题就不知道自己要研究什么。我们的学生写作文，只要老师给出题目，人人都能按一定的套路写出作文。而没有给出情景或片段，完全由学生自己去寻找自己想写的，愿写的，我们的学生就一无所知无从下手，自然也就无文可做了。这真是我们需要的学习和教育吗？符合人学习的基本认知规律吗？

我们不能真正从“以教为核心”的教育和学习思想转向“以学为核心”的教育和学习思想，我们要真正实现“因材施教”个性差异自主学习，几乎是不可能的！

运用学习三法，享受彻悟的学习，我们每个人都是学有所成的人！