文|弥小木

AI时代，我们的育儿思路，也要跟着改变。如何改变？睡前看完《拐点》，有很大的启发。

《拐点》是科学作家、“文津图书奖”得主万维钢分享的一本拆解AI的书，读这本书，除了了解AI的那些事，也对AI时代下的育儿思路有了启发。

具体有了怎样的启发？

《哈佛商业评论》里有一篇文章，讲的是科技与人的关系，里面把人类比喻成一个暗箱，因为“科技无法洞察人类的所思所想”。

虽然人与AI有这点不同，但《拐点》里分析孩子们面临的挑战：接受的是训练AI的养人方法。

为什么这么说？万维钢老师给了三个思考方向：回报、错误、范围。

孩子们回报的肯定，绝大部分来自管理者的认可，尤其是老师。别怀疑这点，想想孩子们日常获得的肯定，除了家里，可不就是来自老师们吗？今天要是得到了老师的肯定，孩子当天的心情是很好的。要是被老师批评了，敏感的孩子能郁闷一整天。

如果碰到的是情绪化的老师，有自我辨别意识的孩子，可以自动屏蔽老师的负面评价，但还很小的孩子，不太能分清信息与事实的孩子呢？就会把老师的评价当了真。

这是从回报来源的角度，看孩子目前成长方式与AI训练方式的相似之处。

另一个方面是对错误的高度重视。看到这点，条件反射般想起了所谓的“错题本”。认识到错误重要吗？重要的，但又不是最重要的，但目前，我们对于“错误”的感知，也许过于重视了些。

还有一点是对“对教学范围外的东西、对新事物是不关心的”。“范围”两字，说明了一切。

“回报、错误、范围”这三个角度，是目前孩子们的成长方式与AI训练相似的地方。而在创造性人才的身上，都没有这三点。

创造性人才对自己的认可，多数来自更广的范围，比如社会、消费者，也可能是自己。相比短板而言，他们更重视自己的优势，同时创造性人才是自我驱动很强的人。

既然知道了创造性人才有的三个特点，在育儿中，又该如何拆解成真正的能力呢？《拐点》里，也提供了思路。

万维钢在《拐点》里，分享的AI时代应该会的学问，总结起来可以称之为5种力和2种思维。

5种力• 调用力• 判断力• 领导力• 传播力• 说服力

什么是调用力？简单来说，就是遇到一个问题的时候，知道用什么工具解决。这有点像看到难题，脑中马上有解题思路的感觉。想要有好的调用力，就要多掌握一些工具的使用。

判断力，需要的是艺术和哲学的修养。最开始看到判断力和艺术与哲学相关，脑中愣了一秒。细想，确实有道理。有艺术修养，在本质上能更容易理解他人，范围再延伸一些，能知道消费者的具体需求。这可不得需要良好的判断力吗？

领导力，万维钢老师给的思路，并不局限于对人的管理，至少要掌握对AI的领导力。传播力和说服力，属于表达能力的范围，只要与人交流，这两个能力都很重要。

想在AI时代下，有更好的发展，除了5种力，还需要具备2种思维• 批判性思维• 计算机思维

批判性思维，是任何一个时代都需要的思维方式。具有批判性思维的人，才不会人云亦云，有自己的思考。

计算机思维，万维钢老师认为本质上是会“结构化、逻辑化思考问题”。

《拐点》里分享的5种力、2种思维，要是再细化一点，都需要花时间去提升。除了这些具体能力的提升，在育儿这件事上，作为家长还有两个原则需要把握。

创造性人才是怎么培养出来的？《拐点》里有很直白的分享，离不开家庭与社会的努力。从家庭方面来说，最好是富足的。从社会上来说，环境是宽容的，允许孩子折腾。社会的环境，我们没办法改变，但家庭却可以。

AI时代下的育儿，家长有必要把握这两个原则：• 养育内心富足的孩子• 重视真本领

内心富足，有两个层面，一是物质富足，而是精神富足。每个家庭都能做到物质富足？不太可能，但作为家长的我们，至少要“让孩子感觉不缺什么东西”。这种感觉如何获得？“闭嘴给钱”大概是最直白的方式了。这里的“闭嘴”指的是，少说教。

重视真本领，这条对应的是孩子们的学业压力。比起90、100的分数，更要重视应用的能力。

养育内心富足的孩子、重视真本领，这两条原则看起来很简单，落实到真实生活中，都还有很多的话要聊。毕竟，每个家庭的组合不一样。

奔着了解AI的内容而读的这本《拐点》，意外收获了育儿的新思路，算是一举多得的收获。

关于AI，《拐点》是一本让人很有收获的书。刚巧这两天看到一则某位大V因为卖的AI课太水，而被很多人投诉的新闻。

想对了解AI的朋友们说，了解AI，《拐点》也很香啊。想要入课之前，不妨先读读《拐点》，也许读完《拐点》，课也不用买了呢~

Hi~我是弥小木家有两娃，一儿一女(小学生+初中生)佛系养娃的沪漂老母亲~孩子们不同的年龄阶段，有不同的挑战课题。老母亲一边学习怎样当妈，一边保持自我的成长。分享女孩&男孩养育干货。