教育圈从来就不缺少热点，前一久是双减，然后培训机构的整改，这几天最热的要数教师轮岗了。

双减开始，校外培训机构，倒闭的倒闭了，转轨的转轨了，校外的减负基本达到目的，家长即喜又忧，喜的是不用再把孩子匆匆地从学校接又送进培训机构，即花钱又受累了，忧的是考试的分层功能还在，竞争机制还在那里，教育资源分配又不均衡，好的教育资源又是那样的稀缺，家长怎么能躺平啊！

我们这个民族非常重视孩子发展的，孩子的事从来都不是小事，家中所有事都要为孩子的教育让路，大家都认为，后人强，家庭才能兴旺，教育兴国家兴，教育是国家之本，而教师是教育之本，无论是兴家还是富国，都要依靠教师，所以教师这个群体，始终都是一个社会关注度非常高的群体，在这开学之际，教师再次成为了社会关注的对象，伴随着开学而来的，不光有5+2课后服务，还有教师的轮岗。

双减校外的事已经办好，但是家长的焦虑并没有减少，所以必然是校内，前几天深圳发布了教育改革的重磅消息，上海、北京紧随其它后，也都拿出自己的改革措施，内容都是教师轮岗。

教育发展不均衡这一个普遍存在的现象，在名校周边形成了天价学区房，家长为孩子想尽了各种办法，买学区房进补习班，所有的血汗全都用在了教育消费上。

启动了教师轮岗后，可以推进教育均衡发展，名校周边的天价学区房就会成一种历史，各校均衡发展，差距缩小，每一个学生面前的升学机会均等了，家长也就不会再为，进不了好学校和尖子班发愁，每一个学校也就没有了掐尖的社会基础了。所以，教师轮岗对广大家长来说是好事，所以广大的家长是举双手赞成的。

为了推动教育均衡发展，以前实行过支教，也实行过县管校聘，但是效果怎么样，大家都清楚。对于教师轮岗，许多教师都有似曾相识的感觉。

教师轮岗，从学校层面来说

只要还有教学质量的评比，学校是既不愿也不敢把自己的最好的教育资源拿出来交流。

再说那些差一些学校不仅一个方面有欠缺，而是整体的，你派几个教师，就能带动他们从学校管理到教师教学水平发展从而改变学校的面貌？学校的好与坏，不是某几个人作用的结果，一个学校要出成果，从学校管理到教学教研，从师生风貌到学校的文化氛围，它是一个团队默契配合，携手奋斗的结果，是一个体系足成的，非几个人的功劳。

这里有一个问题，要想在差的学校形成好的体系与氛围，优秀教师去少了，肯定是改变不了什么，去多了，原来名校的体系还要不要？弄不好就可能出现，差的学校没有带上去，好的学校却被毁了，这是不得不考虑的问题。

从学生层面来讲

要想学生成绩比较稳定，学校的教学质量比较稳定，就必须一支比较稳定的教师队伍，教学是一种有周期的活动，教师队伍的调整，也必须遵从这种周期性，频繁调换教师对学生的成长是非常不好，如果调换了教师，师生要相互适应，还是有一个比较长的磨合期的。

从教师的层面来说

教师能长期某一学校工作，最主要的原因不是待遇问题，主要还是家庭在学校附近，能兼顾工作与家庭，如果把教师轮岗到较远的地方，首先就要考虑，食宿、来回的交通，及如何照顾家庭的问题，这些问题不解决好，城里的教师不想下乡，乡下的教师也未必想进城。

其次，差的学校一般地理位置与待遇不如好的学校，要想让优秀到艰苦的学校去，必须要有让这些好教师想去的理由，如果采取强制措施，只怕是好教师去也没有好的结果。

第三轮岗和调动不同，所以在管理上也有漏洞，人在一边，关系在一边，就有这种情况，管得着的天天面都见不着面，天天能见面的却管不着，便宜那些偷奸耍滑的，弄到最后，就算城里的想去，乡下学校也不敢要，用乡下学校校长的话说：恃候不取城里的大爷，你们在城里是优秀教师，在乡下是烫手的山芋。

其实这种小规模的轮岗或支教一直都存在，很多都是来一年二年走了，那个班就要换老师，所以很多家长对支教教师有意见，一是支教教师管理上不如本校教师，二是支教教师教得不长，换教师会影响成绩。

综上所述，教师轮岗在一定程度会推进教育均衡发展，消除家长焦虑，但必须遵从教育规律，有一定的周期性，还想办法调动教师的积极性。要想教育发展得更好，努力培养更多优秀才最根本的办法。

今日话题，教师轮岗会改变谁的命运？