《这样读书就够了》强调读书应该关联自身经验，解决实际问题。在这个全民知识焦虑的时代，每个人都明白学习的重要性，但是我们似乎从来没有认真地去学习过「学习」本身。本书提供了供组织学习的「RIA现场学习法」和供个人学习的「便签学习法」，可以帮助我们改变行为、解决问题、升级能力。 有一位「报课狂人」过去1年在网络学习上投入数万元。当谈及收获的时候，他说，主要是心里踏实吧，比如开车的时候放一段名师音频，就觉着“时间没白过，充了点儿电”。他又说，后来买了很多课都没来得及听。这就如同上学时候一样，学期开始的时候会买很多练习册，到学期结束，只做了一两本，甚至一本都没做。 对于读书也是同样的道理：阅读本身并不能创造价值，理解和记忆知识都不能创造价值，改变行为才有可能创造价值。并且改变行为只发生在将读来或者听来的知识内化和反思之后。 如今，很多人痴迷于「干货」。有不少读书会，主要的工作就是把一本书浓缩成5页的PPT或做成半小时的精华音频（视频），然后提供给读者。但是浓缩掉的恰恰是最有可能帮助学习者内化和应用的东西，留下的却是最不值钱的知识。 什么是干货？适合自己的才是干货。 那些所谓的干货，并一定是书的精华。并且，这些干货没有经过自己的理解和加工，我们只是单纯地囫囵吞入。学习能力差的人尤其热爱干货，因为不用思考，只要「效忠」就可以了。 本书作者根据多年经验，提出了一种「RIA学习法」，具体包括3个核心环节： R（Reading，阅读拆页）：主持人（拆书家）请学习者阅读拆页。 I（Interpretation，讲解引导）：主持人（拆书家）讲解引导，促进学习者理解知识并关联自己。 A（Appropriation，拆为己用）：主持人（拆书家）催化促动，促进学习者将书中内容拆为己用。 另外，还有一种适合个人的「便签学习法」，主要是用3种不同颜色的标签，分别用来做3类笔记，然后加以行动： 第1类（I）：用自己的语言重述信息。 第2类（A1）：描述自己的相关经验。 第3类（A2）：我的应用（目标与行动）。 关于「RIA学习法」和「便签学习法」，我只是进行了概述，如果大家感兴趣，想了解更详细的内容，可以去翻翻《这样读书就够了》。 回到题目，究竟该如何如何有效读书呢？ 最重要的就是能够将知识进行反思和内化，然后赋予行动。 就像那句话说的一样「给别人1000个新的想法，不如改变他的1个行为」。