11月17日，美国商务部长雷蒙多表示，“美国政府在基础设施、清洁能源、制造业等方面的投资超过一万亿美元。而推动学徒制和技术培训将确保有足够的高技能工人来满足产业需求。”雷蒙多呼吁半导体公司与高中和社区大学合作，在未来十年内通过学徒制、职业和技术教育培训10万名新技术人员。她还呼吁大学将半导体相关领域的学生人数增加两倍。

近年来，对美国年轻人来说，上大学还是当学徒，是一道重要的人生选择题，而答案是越来越多的年轻人更加青睐后者。这种情况值得我们深思。

20世纪下半叶，美国普及“全民上大学”模式，学徒制教育长期遇冷。但21世纪以来，特别是2008年金融危机之后，情况逐渐发生了变化。近年来，美国更是掀起一股学徒制教育热。美国劳工部和教育部的数据显示，过去10年里，越来越多的美国高中毕业生放弃上大学，转向接受学徒制教育。

美国能源部网站的数据显示，全美93%的注册学徒在学徒期结束后能直接工作，第一年平均年薪达到7.7万美元，相比之下，拥有大学学位的20多岁打工族的平均薪资为5.2万美元，没有大学学位的同龄打工族的平均薪资约为3万美元。也正是在收入上的这种优势，现在美国推进学徒制受到广大高中生群体的欢迎。根据《华尔街日报》的报道，某些热门白领学徒项目的申请难度堪比常春藤盟校。

美国为何重拾学徒制？最主要有两个原因：

首先，2008年金融危机的发生，暴露了美国长期积累的制造业锈蚀、贫富分化加剧、中产阶层萎缩等系列问题，美国政府已将学徒制视为刺激经济、培养人才、重振制造业、“中产复兴”的重要举措。在全美范围内强化学徒制教育，将其与教育体系和劳动力体系紧密结合，已经成为美国两党的共识。

其次，由于科技加速发展，许多行业对员工技能的要求越来越高，这加剧了就业市场与本科教育之间一直存在的“需求与技能不匹配”的矛盾，也使得美国劳动力市场对技术工人更加青睐。

虽然美国学徒制教育不如欧洲发达，但却独具特色：

首先，是采取两级学徒制，即青年学徒制和成人学徒制。其中，青年学徒制面向高中二至四年级学生（相当于中国高一至高三），参与的高中生每周抽出一定时间工作，可以获得相应的劳动报酬，其余时间仍在校读书，绝大多数人都会完成高中学业。他们完成青年学徒项目后，不仅可获得由美国联邦政府颁发、全美认可的证书，还能获得部分大学学分，可以继续升入大学。由此，当学徒可以是上大学的另外一种途径。

其次，美国的社区学院和地方院校在开展成人学徒制教育中发挥了重要作用，学徒即使没有读过四年制大学本科，也有机会获得高等教育学位。在美国，许多学徒计划都是由企业与社区学院或州立大学合作开展，部分课程学分可计算为大学本科学分，学徒毕业后可以获得副学士学位。这提高了很多高中生参加学徒制的积极性。

其三，在美国企业是美国注册学徒制的基础。大多数学徒计划都由企业直接支付启动成本、培训费用和学徒工资，课程是根据企业的具体职位需求设计，学徒毕业后直接由企业录用，企业还经常借此对员工进行在职培训。对美国企业来说，开展学徒制计划，不仅能获得联邦抵税优惠，还能够降低雇佣成本，获得具备企业所需技能的熟练劳动力。美国能源部网站援引一项研究称，企业每向学徒投资1美元，所获平均投资回报为1.47美元。随着技术人才缺口越来越大，越来越多的美国企业开始把学徒制作为自己增加竞争优势的有效手段、获得人才的稳定渠道。

另外，由于美国的学徒制项目通常与企业合作开展，课程设置常常对行业需求和市场变化十分敏锐，能够最大限度地满足产业和企业发展需求。并且，学徒制计划的课程创新也推动了美国中学和高校的创新。

美国的学徒制，有很多地方都值得学习和参考借鉴。