近十年来，我们的教育一直强调创新精神，强调质疑精神。既然如此，为什么教师在教育教学过程中总是强调服从性？

在我国中小学教育教学过程中，，大部分教师都有一个倾向，那就是一边鼓励创新精神，鼓励学生质疑，一边又强调学生要驯顺，要服从。

为此，他们甚至不惜用一些特殊手段，如训斥、打骂的方式，强制学生接受一些观点，一些解题思路。

在学校活动中，更是要求学生按照统一的动作、统一的行为方式来做事。

比如：

在语文阅读教学中，他们要求学生按照规定的答题模式来表达自己的理解；在作文教学中，要求学生按照相应的日常训练，进行作文篇章结构布局设计、写作方法应用、要反复点题，完全不在乎学生内心的真实表达需求。

我要你这么做！你必须这么做！你只能这么做！

在课间活动中，规定学生只能做哪些活动，绝不允许做哪些活动，否则就面临惩罚。

大课间，强调学生要按照统一的动作，整齐划一地按照音乐节拍做各种统一的舞蹈动作或体操动作。

事实上，不仅是教师，连家长等校外来客，也会对学校学生课间跑跳颇有微词。如果走廊内学生排队而过，悄无声息，他们就觉得学校纪律好，管理有方；反之则认为学校管理差，班主任工作不得力。

服从性教育几乎贯穿了学生所有的课程、日常生活。

虽然创新与服从并不矛盾，但毫无疑问，服从性教育对创新精神的培养是有着很大的负面作用的。服从就意味着质疑精神的缺失，而缺少质疑精神，无疑会对创新产生很大的负面作用。

中国教师其实一直都是在矛盾中挣扎，自古及今，无不如此。一方面鄙视毫无主见的应声虫，另一方面又对质疑权威，勇于创新颇为压制。

教师在教育教学活动中，实际上一直在一定的条条框框中让学生创新，而不是真正让学生放飞思维。

这首先是因为我们的传统文化基因里，早已把“听话”当作不可更改的旨意。文化基因如此，你要单独怪教师，真的不太公平！在家里家外，你不也以“孩子听话”为荣吗？

其次，我们的教育实际不允许完全放开学生。我们的教室里，大多数情况下都坐着五十人左右，如果不强调服从性，允许学生自由发言，自由行动，课堂会乱成一锅粥。

最后，我们的社会和家长评价教师和学校时，是要看你的成绩，看你考上几个重点高中几个大学的。教师通过严格要求学生按照自己的思路、方式来解题，可以用最少的时间去赢得更高的分数，没有那么多时间让你去探索，去质疑，这样那样的话太低效啦！

直白点说吧，让学生自由探索，发挥创造性思维，往往比较低效。

家长和学校不在乎你如何费力地培养学生的创新思维，而在乎你有没有把学生的成绩提升起来。无论是中考高考，还是家长和校长，他们只要求成绩，不需要学生的创新思维。

这个时候，服从性教育往往能更直接地抓住关键，提升分数。

服从性教育虽然压制创新，但服从性教育往往能带来高效，能更好提升学生成绩。此时，家长和学校才不在乎什么创新什么个性呢。因此，服从性教育实际上是目前教育中存在最广泛的教育思想。